國培送教下鄉(xiāng)心得--付瑜瑾(完整版)
【正文】 ，提高了課堂教學效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。老師課堂語言簡潔，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。相信通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。本次培訓中，授課老師非常注重互動交流，每節(jié)課幾乎都有教學研討交流這一環(huán)節(jié)，讓我感到“天光云影共緋徊”，在交流感悟中進步。聆聽了陳小芳老師所講的《PEP小學英語教學教材分析》課以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的小學英語教學問題也得到了迎刃而解。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。下面我談談自己的體會：教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。嵯峨鎮(zhèn)馮村小學董 瓊第三篇：國培送教下鄉(xiāng)心得心得反思我有幸參加了吉林省小學英語特崗教師“國培計劃”送教下鄉(xiāng)項目培訓。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。二重視導入引領課堂課堂導入環(huán)節(jié)更精心設計,充分體現(xiàn)出每一課的特色,好的課堂導入,不僅需要形式新穎,而且還要合理過渡。四合理有效提升譚堂四、合理有效,提升課堂有效課堂教學的前提是激發(fā)學生的學習興趣,愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。其次，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵學生。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。培養(yǎng)學生的動手能力，鍛煉學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發(fā)展的合格人才。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。有針對性地對探索學生體育特征和激發(fā)學生體育興趣的方面下工夫。每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。我說，教師的工作是最需要良心的。我也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔負著自己的職責和責任。這次送
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