【正文】 : 課件 生字卡 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利地讀課文。還需注意的是應(yīng)借助課文，教知識(shí)、學(xué)習(xí)語文的方法和技能。作者又有怎樣的感慨呢？——科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活。這首詩選自唐代詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，意思是一夜之間雪花飛舞，猶如千樹萬樹的梨花都盛開一樣。我們的祖先大概誰也沒有想到，它們那么多幻想竟然在20世紀(jì)紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，那么它們變成那些現(xiàn)實(shí)了呢？（出示表格）（二）20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明師：這些都是20世紀(jì)的成就，那么20世紀(jì)還有哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明呢？你找到了嗎？明確：20世紀(jì)，人類登上月球??“地球村”。學(xué)生默讀課文。生字詞大家都掌握了嗎？聽寫程度、依賴、農(nóng)耕、幻想四個(gè)生詞，請(qǐng)兩位同學(xué)上來黑板上寫。第一篇：四年級(jí)閱讀教案(呼風(fēng)喚雨的世紀(jì))呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。當(dāng)場(chǎng)批改反饋，正確的打勾，錯(cuò)誤的畫圈，下課后多寫兩遍。四、細(xì)讀深入體會(huì)20世紀(jì)前后的不同（一）上百萬年前的人類社會(huì)師：同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，那么現(xiàn)在哪位同學(xué)先來匯報(bào)上百萬年前的人類社會(huì)是什么樣子的？指名說。師：是啊，這些都是20世紀(jì)的成就，那你能分清哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明嗎？（指名說）師：前半部分是發(fā)現(xiàn)，后半部分是發(fā)明，所以中間用分號(hào)隔開。那么這句詩在這篇課文中是為了說明什么呢？（科技發(fā)展快、變化大）（三）寫法總結(jié)師：學(xué)習(xí)完課文4自然段，我們來回顧一下，第三段寫的是——上百萬年前人類的生活狀態(tài)，第四段寫的是——20世紀(jì)以來的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。師：是科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活，使很多不方便變成了方便。另外，問題的社會(huì)設(shè)置不能太瑣碎。、看圖片、聯(lián)系上下文等方法，理解“呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會(huì)、依賴”等詞語的意思。1901年到2000年。（師：理解了詞語，大家讀的會(huì)更好。：請(qǐng)同學(xué)讀一讀第二自然段。、發(fā)明的內(nèi)容（請(qǐng)男生讀發(fā)現(xiàn)的句子，女生讀發(fā)明的句子。五、課后作業(yè) 課件出示：《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》 ： 記錄科技改變生活的內(nèi)容。三、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)第２、３、４自然段１、整體感知，直奔重點(diǎn)：師：下面的時(shí)間，我們就圍繞這句話生動(dòng)地去學(xué)習(xí)課文。生：“２０世紀(jì)，電視、??地球村”，我可以讀出來，在２０世紀(jì)的時(shí)候，人類有程控電話、因特網(wǎng)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶，這是個(gè)了不起的成就，讓我們感受到 ２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。師：使我們的生活更加充實(shí)，更加快樂，對(duì)這些改變，這些成就，你有什么樣的心情？生：我覺得特別高興，因?yàn)橐郧坝惺裁词虑椴荒鼙M興，寫信還要一封一封去傳，現(xiàn)在發(fā)個(gè)短信，發(fā)個(gè) Ｅｍａｉｌ，特別高興，特別方便。師：大家能感受到這兩種方法有什么好處嗎？生：第一方法讓人知道現(xiàn)在怎么科學(xué)發(fā)達(dá)，怎么改變?nèi)藗兙裆睿苍诟淖內(nèi)藗兊奈镔|(zhì)生活。師：了不起的變化，大家從這兩句話感覺到２０世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨，我想問問大家：我們祖先的幻想在哪兒呢？這段話里有嗎？生：在神話中只能用“千里眼”、“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙寄托自己美好的愿望。師：有說錯(cuò)的嗎？生：還有順風(fēng)耳。生：以前挖土都是用鋤頭，現(xiàn)在用挖土機(jī)，用大卡車運(yùn)。師：你說多不多呀？生：多。師：２０世紀(jì)我們用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了祖先那么多的幻想，我們?cè)跄懿徽f（手指板書）。師板書：師：還有嗎？生：發(fā)現(xiàn)、發(fā)明。什么是發(fā)明？生：發(fā)明是創(chuàng)造的意思。師：同學(xué)們，２０世紀(jì)，人類利用科學(xué)技術(shù)使我們的生活發(fā)生了如此大的改觀和改變，我們?cè)趺茨懿徽f（手指板書）。生：高興的心情。師：那多好?。∩何矣X得現(xiàn)在大都是白煙，希望以后做出摩托車不污染環(huán)境。人教課標(biāo)版教師展示圖片：生：人類登上月球。生：剛剛過去的20世紀(jì)?，F(xiàn)在就是支配自然的能力。生讀。2．利用課件中的生字動(dòng)畫進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)：（1）糾正不良讀音（2）強(qiáng)調(diào)讀音；后鼻韻——“程”“耕”“幻”“控”；翹舌音——“程”“哲”“潛”讀qi225。例句：我對(duì)他不存幻想。篇二：29《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案2《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語，并能運(yùn)用所學(xué)過的方法解釋文中詞語的意思。(出示課題)呼風(fēng)喚雨什么意思？（原指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨，）“世紀(jì)”是什么意思？（100年為一個(gè)世紀(jì)，1900——1999年為20世紀(jì)，21世紀(jì)指的是哪一百年呢？）2．看到課題, 你猜一猜路甬祥爺爺會(huì)寫什么?！?改變”注重的是變化, “改觀” “改進(jìn)”注重的是進(jìn)展，“ 改良”意在原有基礎(chǔ)上使其更好。學(xué)生讀?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。（）（2）、難道不是人類在呼風(fēng)喚雨嗎？（）（3）、你知道是誰在呼風(fēng)喚雨嗎？（）（4）、人類靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。2．你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？ 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。5．默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書： 登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船6．齊讀第5段，師總結(jié)板書：回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活 展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活二、聯(lián)系實(shí)際討論感受設(shè)問：1．想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？ 2．科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？ 3．人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收獲總結(jié)提高總結(jié)：1．齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)” 2．通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？3．20世紀(jì)已經(jīng)過去，二十一世紀(jì)屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想未來？四、布置作業(yè)：（選做）1．練筆：未來的 2．繪畫：科幻畫 3．辦小報(bào)：科技之光板書設(shè)計(jì)：2呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類幻想 現(xiàn)實(shí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)登上月球、潛入深海??千里眼望遠(yuǎn)鏡、視頻順風(fēng)耳電話、手機(jī)、收音機(jī)騰云駕霧的神仙 飛機(jī) 千里馬、飛毛腿 高速火車 教學(xué)反思：這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景?？破招晕恼?，老師在教學(xué)時(shí)對(duì)朗讀的指導(dǎo)不必太過分要求，因?yàn)樗煌谄渌恼?。〖第二課時(shí)〗１、有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。讀通文，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。今天，我們就跟隨中國科學(xué)院院長路甬祥先生一起走進(jìn)這“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。為什么這樣說呢？今天我們就一起去驗(yàn)證一下吧！、齊讀最后一自然段中的“回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確是在創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話，科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活。人類生活的舒適、方便，是過去王公貴族想也不敢想的?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)變化之快、成就之多，真是讓人無法想象。指導(dǎo)有感情地朗讀。師出示《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》，生談感受：你想說點(diǎn)什么？辨析“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”。同桌討論后，全班集體交流：句子①：“人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。檢查前自學(xué)情況，相機(jī)理解含義深刻的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。３、感悟設(shè)問句的作用和學(xué)習(xí)文章對(duì)比的說明方法。我認(rèn)為這兩句話，很生動(dòng)地體現(xiàn)了作者的意圖。同時(shí)，他們也通過上網(wǎng)，知道了作者路甬祥。3．自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。二、細(xì)讀課文 理解內(nèi)容1．全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀?？茖W(xué)怎么為人類造福呢? 老師有一個(gè)小小的提示: 四人一個(gè)小組合作討論, 相互幫助, 使自己小組的成員語言表達(dá)清晰、正確, 可以依照這樣的形式———(課件出示)看電視, 只需輕輕地按動(dòng)遙控器, 清晰的畫面立刻展現(xiàn)在眼前；（）； 9小結(jié)：回顧20世