【正文】 生站在十字路口，統(tǒng)計半分鐘內(nèi)通過的各種車的數(shù)量，我會在確保學(xué)生安全的同時向他們進行遵守交通法規(guī)的教育，讓學(xué)生們認識到過馬路要嚴格按照紅綠燈的指示，否則就會出現(xiàn)意想不到的后果。針對這些現(xiàn)象，老師在講清楚游戲規(guī)則的同時，利用這一時機對學(xué)生進行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進行。一、加強學(xué)習(xí)法規(guī)，提高法律素質(zhì)作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，要以身作則，做好表率，只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。使學(xué)生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。教師當(dāng)好學(xué)生的表率，當(dāng)好法制教師教師是學(xué)生心目中的榜樣，老師的一言一行，一舉一動，我自然而然地影響著學(xué)生?？傊訌娦W(xué)生普法教育，是整個社會的共同責(zé)任，也是刻不容緩的事情，需要我們每一個人共同的努力，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育，才能真正培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的一代新人。在講授重量單位“千克、克”的認識，一邊指導(dǎo)學(xué)生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學(xué)生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。要想讓學(xué)生熱愛環(huán)境，保護公共衛(wèi)生，我們必須得能先彎下腰，去主動拾起地上的字紙；要想讓學(xué)生學(xué)會文明用語，不用暴力解決問題，我們必須先注意自己的言行，不體罰和打罵學(xué)生。一、以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。也只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍艹蔀樯鐣M步的原動力。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，還要不斷加強教育心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負起教書育人的神圣重任。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊涵的法制教育因素。法制滲透教育的內(nèi)容是依主課內(nèi)容確定的，無需改變教學(xué)計劃或教學(xué)大綱，也無需重新編印專門的法制教材，只是通過授課教師的巧妙安排來實現(xiàn)法制教育。在教好學(xué)生書本知識的同時，更要教會學(xué)生學(xué)法、知法、守法。在教學(xué)11—20的認識時，有一幅公路圖，通過這個圖教導(dǎo)學(xué)生過馬路時要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。小學(xué)生是祖國的希望和未來，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，還是應(yīng)以數(shù)學(xué)知識的自主學(xué)習(xí)、主動探究和合作學(xué)習(xí)為主，法制教育為輔，教師應(yīng)明確二者之間的關(guān)系，才能達到德育、智育的雙重教育目的。在教學(xué)一（上）第七單元第84頁11—20的認識情境圖時，有一幅公路圖，通過這個圖教導(dǎo)學(xué)生過馬路時要走斑馬線，紅燈停，綠燈行等交通安全常識。也只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍艹蔀樯鐣M步的原動力。此外，教師還應(yīng)具有多元化 的知識，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，還要不斷加強教育心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負起教書育人的神圣重任。在表揚和鼓勵的同時，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，達到思想教育的目的。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機地結(jié)合起來。二是較好地解決了法制教育與學(xué)校教學(xué)大綱或教學(xué)計劃間的矛盾。我們的數(shù)學(xué)教材注意聯(lián)系學(xué)生生活實際。法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們成立數(shù)學(xué)興趣小組，開辟第二課堂在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時，借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對學(xué)生進行遵紀守法教育。總之，小學(xué)生違法犯罪，是我們最不愿看到卻又無法回避的社會現(xiàn)實。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。這在教育理論上稱之為“傳授知識與思想政治教育統(tǒng)一的規(guī)律”，“科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則”。二、通過介紹我國古今數(shù)學(xué)成就激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自信心例如，在講授無理數(shù)時，結(jié)合我國古代數(shù)學(xué)家對圓周率π的研究：我國魏晉數(shù)學(xué)家劉徽建立了計算圓周率π的兩個近似值 和 ,，并提出π的兩個分數(shù)近似值約率 和密率 ；再如，在講授直角三角形時結(jié)合我國古代數(shù)學(xué)家關(guān)于勾股定理的研究：我國古代數(shù)學(xué)家在《周髀算經(jīng)》（公元前一世紀）就已經(jīng)應(yīng)用“ ”，在東漢初發(fā)展為《九章算術(shù)》的第九章內(nèi)容的講述，學(xué)生們大大增強了民族自尊心，自信心和強烈的民族自豪感。六、通過數(shù)學(xué)史的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛科學(xué)探索的良好品質(zhì)例如，在講授負數(shù)發(fā)展經(jīng)歷的漫長歷程時，讓學(xué)生知道真理發(fā)展曲折性，從而使學(xué)生堅定正確的世界觀。我們要切實按照《綱要》提出 的要求去做，在德育滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識同思想教育有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才。七、通過教師講授的嚴謹，時時處處為人師表，來對學(xué)生進行潛移默化的德育教育。再如，通過講授計算器的作用及統(tǒng)計的知識讓學(xué)生動手把身邊的數(shù)學(xué)問題加以解決