千米、分米、毫米的認識(完整版)
【正文】 ）舉例體會。（先猜單位再量一量）量一量1元錢硬幣的厚度是（）量一量數(shù)學課本的長度是（）量一量課桌的高度是（）四、自我評價：這節(jié)課我都學會了什么？作業(yè) 板書設計千米、分米毫米的認識1厘米=10毫米1分米=10厘米 1米=10分米1千米=1000米第二篇：千米分米毫米的認識千米分米毫米的認識姓名，是（）厘米。二、填上合適的單位。二、豎式計算，并驗算。7= 95= 60247。還要再修少米?家長評價：第四篇：毫米分米千米的認識練習題青島版小學二年級數(shù)學下冊 毫米、分米、千米的認識練習題一、填空。八戒一步的長度大約是8分米，有一間房子，房子的長八戒走了10步，寬走了5步，你能知道這間房子的長和寬分別大約有多大嗎？第五篇：千米、分米、毫米的認識教案甜甜的夢——毫米、分米、千米的認識一、教學目標，感知和了解千米、分米、毫米的含義，初步建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念。（1）猜測師：孫悟空把金箍棒變成5毫米長，請猜一猜，5毫米有多長？請用自己喜歡的方式表示猜測的長度。師：拿出直尺，驗證一下，你剛才猜的怎么樣？同桌互相說說。B：你知道我們學校操場的跑道一圈是多少米嗎？幾圈是1千米呢？引導學生借助計量單位“米”體會1千米的實際長度，知道1千米就是1000米，千米又叫公里，用Km表示。（2）教師說長度，學生用手勢表示。教學中注重給學生提供自主練習與合作交流的時間和空間，使學生經(jīng)歷觀察、操作、探索、交流的過程，培養(yǎng)學生的學習能力，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。如毫米的認識，我讓同學利用手中的直尺進行學習。改進之處：，以為同學很熟悉，就出現(xiàn)了一下，沒有讓同學摸一摸感知它們的長短。，提醒同學注意畫上端點，標上長度，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。通過數(shù)一數(shù)得出1 cm =10 mm，形成毫米的概念。本堂課是在實際活動中認識長度單位分米和毫米，初步建立分米和毫米的長度表象。師：同學們沿200米的跑道走5圈，體會1千米的距離有多遠，并記錄所用時間。板書： 1分米=10厘米（4）鞏固同學們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬）約是1分米呢？（小朋友的手長，粉筆盒的高度）請同學們學用手比劃1分米有多長。（3）交流師：那個組愿意把你們的想法向大家交流一下？（引導學生說出一小格是1毫米，5小格就是5毫米）（4）鞏固師：同學們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬）約是1毫米呢？(硬幣，身份證，公交卡，十張紙)請同學們學用手比劃1毫米有多長。，感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關注與好奇心，能積極地參與測量，體驗數(shù)學學習的樂趣。課桌高7（）粉筆長75（）鋼筆長14（）小明的身高是140（）10張紙厚1（）旗桿高9（）打火機的長大約是8（）1角硬幣的厚大約是1（）1課桌高65（）1跳繩長2（）1數(shù)學書的厚大約是5（）1北海學校小學部教學樓高約（）米。1千米=（）米 6000米=（）千米
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