【正文】 1米=（）分米70毫米=（）厘米 8分米=（）厘米 9厘米＝（）毫米 40分米＝（）米 70厘米＝（）分米 9米＝（）厘米 15米＝（）分米 100厘米＝（）米 4分米＝（）毫米 3公里 =（）米 80毫米＝（）厘米1米＝（）分米＝（）厘米 8千米=（）米+（）米 57分米－17分米=()分米=()米 1米－6分米=()分米300米＋700米=()米=（）千米=（）公里 46厘米＋54厘米＝（）厘米＝（）分米＝（）米二、在（）里填上合適的長度單位或數(shù)小金魚身長約1（）跳繩長2（）課桌高7（）一元硬幣的厚度約為2（）數(shù)學課本的長度約為27（）你的身高約是140（），大拇指寬約（），手腕一圈長約12（）10張紙厚1（）獵豹每分鐘跑2（）你的一步長約為40（）汽車每小時約行80（）1打火機的長大約是8（）1小兔子身長4（），尾巴長約7（）。，和是738，另一個加數(shù)是多少？ 172，被減數(shù)是647，則減數(shù)是多少？，它比另一個數(shù)少281，求另一個數(shù)。媽媽的身高是165厘米,是（）米（）厘米。談話：毫米、厘米、分米、米、千米都是計量物體長度的單位，叫做長度單位。板書： 1分米=10厘米）{4）鞏固對1分米的認識。談話：同學們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬 是1毫米呢？（學生交流）請同學們學用手比劃1毫米有多長。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。談話：孫悟空把金箍棒變成5毫米長，請猜一猜，5毫米有多長？請用自己喜 的方式表示猜測的長度。談話：后來，孫悟空又把金箍棒變長了，變到10厘米長了，你認為現(xiàn)在的金 棒有多長？把它在練習紙畫下來。{1）猜測。（2）教師說長度，學生用手勢表示。汽車的行駛速度，用（）作單位。（），比745少263的數(shù)是（）。小轎車比面包車多多少輛？，電飯煲每個183元，媽媽帶了400元，買這兩樣東西各一件，夠嗎？，小強看了192頁，大約還有多少頁沒看？第三篇：千米分米毫米的認識練習題千米、分米、毫米的認識練習題 姓名： 班級：一、口算。六、解決問題。四、判斷下列的說法是否正確，正確的打“ ”，錯誤的打“ ”（1）一條褲子長9分米（）（2）一張床長5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（）五、畫一畫。三、學具準備：學生：直尺一把（帶刻度的，并且刻度要清晰）硬幣一枚（一分的）四、教學的過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（1）猜測。（1）猜測。【設(shè)計意圖：結(jié)合故事情境，讓學生經(jīng)歷猜想驗證感知應(yīng)用的過程，讓學生自主探索、合作交流中解決問題，使學生在做數(shù)學的過程中，建立起長度單位的表象，體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，加深對長度單位概念的認識。【設(shè)計意圖：通過設(shè)計趣味性和操作性的練習，讓學生在手勢游戲的比劃中培養(yǎng)學生的空間觀念，在猜測、操作的過程中，加深學生對長度單位的理解。我認為閃光點有：，重組教材。如何使同學在腦中建立1毫米的表象，除了用眼觀察，還需要用手比