名師教學團送教下鄉(xiāng)聽課心得體會大全五篇(完整版)
【正文】 老師的語言表達能力都很強，富有藝術魅力的語言能很好地將學生引入文本?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動?，F(xiàn)就此次聽課，談一下我的心得體會。新課程標準要求孩子的學習內容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，利用先學后教的模式創(chuàng)建了高效課堂，熟練而巧妙地利用多媒體教學手段創(chuàng)設情境，從情景中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到知識就在我們身邊，理解知識與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等活動。在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者?，F(xiàn)代信息技術的發(fā)展對教育教學的價值，目標，內容以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，二位教師都根據(jù)自己的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。他們都沒有用自己的思路牽著學生走，敢于讓學生自我發(fā)現(xiàn)，課堂駕馭能力很高。全文貫穿一個“玩”字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。在這里張老師以學生們的親身體會結合生活實際進行導入，符合中年級學生喜歡玩的特點，有效激發(fā)學生的學習興趣。學生交流想象時，張老師進行點撥：盡管把厚玻璃磨薄是件枯燥的事情，但是因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩的這么投入。讓我反思在教學過程中，“我是否尊重了學生?”、“我的闡述能否引導學生走出迷谷。李老師執(zhí)教三年級思品《我是誰》，通過情境創(chuàng)設，角色扮演，評議結合，將品德教育融入生活，極具啟發(fā)性與教育性。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。聽了游老師《打造“和諧高效、思維對話”的品德高效課堂》講座，可以說是對我教學靈魂的一次洗禮。師生的不斷反思，就會使我們逐步進向完善，走向深刻。以上幾點是我聽課后總結出的張老師課堂的一些閃光點，也正是這樣一次次總結，一次次的反思教學過程，使我發(fā)現(xiàn)自己平日課堂教學中有諸多不足之處，使我深刻意識到教師的基本功，自身素質的高低，對語文課程的關系重大，我會緊隨教改之路，努力使自己的課堂煥發(fā)由內而外的生機。三、借助游戲，巧妙識字生字的學習，張老師借助“字
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