【正文】 的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)篇：在中考的決勝階段，我們尤其需要來(lái)自您的力量，為孩子服務(wù)、為孩子做參謀，做孩子堅(jiān)實(shí)的后盾。中考6科中，孩子哪門最弱，家長(zhǎng)都要通過(guò)與孩子溝通做到心中有數(shù)。只要給他這樣一個(gè)氛圍即可。面對(duì)初三緊張的學(xué)習(xí)，不少家長(zhǎng)認(rèn)為初三生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不舍得讓孩子多花時(shí)間鍛煉身體。怎樣安排孩子的飲食，做一個(gè)稱職的后勤部長(zhǎng)，這里專家給出了一些建議： 早餐不可缺主食初三生學(xué)習(xí)比較緊張，有的家長(zhǎng)早上來(lái)不及就給點(diǎn)兒錢讓孩子自己買早點(diǎn)湊合，有的甚至就允許孩子不吃了。蔬菜屬于堿性食物，富含鉀、鈣、鎂等礦物質(zhì)，不僅可以增強(qiáng)考生食欲，補(bǔ)充維生素，還能減輕考生的疲勞感。保持身心健康⑴先說(shuō)吃：“管住嘴，別亂吃，講衛(wèi)生，宜清淡，要均衡”。⑷后說(shuō)心理放松：可用深呼吸放松辦法、想象放松辦法進(jìn)行。但共同的要求是認(rèn)真審題、先易后難，巧攻難題，合理利用時(shí)間，細(xì)心檢查訂正、書寫清晰。特別是本次考試班級(jí)的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。同時(shí)，將談話內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)，做到雙方合力，以達(dá)到效果。三、反思與下階段工作：從一?？荚嚨那闆r看，班級(jí)仍然存在一些不和諧現(xiàn)象：有一部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率低；有個(gè)別學(xué)生仍在擾亂課堂秩序；有一部分學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題，需要加強(qiáng)關(guān)注。文章的結(jié)構(gòu)也頗有巧妙之處。不足：不值得 未：沒(méi)有。隸：隨從。佁然，呆呆的樣子。以，因?yàn)椤６罕沓薪?。作：建造。臨：靠近，這里是“??旁”的意思。像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。極，盡。覽物之情，得無(wú)異乎：飽覽這里景色時(shí)的感想，恐怕會(huì)有所不同吧。）摧：桅桿倒下，船槳折斷。意為在朝中做官。而，順承。記承天寺夜游： 遂：于是，就。首先“閑人”指具有情趣雅致，能欣賞美景的人。夫（f盈，充沛，飽滿，這里指士氣旺盛這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。n）走：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)桓侯，掉頭就跑。湯熨，中醫(yī)治病的方法之一。齊，調(diào)配，調(diào)劑。無(wú)請(qǐng)，不再請(qǐng)求。[失道者]不實(shí)施“仁政”的君主。生于憂患死于安樂(lè)：舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來(lái)并被起用。亂，錯(cuò)亂。恒：常常，總是。拂（b236。發(fā)：起，指任用。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢?是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎?以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己卻接受了它。拂，通“弼”，輔佐。困于心：心中有困苦。所以：用來(lái)（通過(guò)那樣的途徑來(lái)??）。勞：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使??勞累。[威天下不以兵革之利]震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。（另解：請(qǐng)，詢問(wèn)。：司命神所掌管的事。這個(gè)意義后寫作“燙”。走，小步快跑?！辈軇フf(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的。一鼓作氣：第一次擊鼓能振作士氣。對(duì)澄澈透明的美妙的月色作了生動(dòng) 形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。尋：尋找。心曠神怡：心情開(kāi)朗，精神愉快。堂，殿堂。楫，船槳。物：景物。騷人，詩(shī)人。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。輒：就。霏，原指雨、霧紛飛，此處指霧氣。因水清可以釀酒，故名。醉翁亭記：蔚然而深秀者，瑯琊也：樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。俶爾，忽然。崔氏，指柳宗元姐夫崔簡(jiǎn)。未果：沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。之，代詞，指見(jiàn)到的景象復(fù)：繼續(xù)。開(kāi)頭的交代，時(shí)代、漁人的籍貫，都寫得十分肯定，似乎真有其事。課堂紀(jì)律仍然存在問(wèn)題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴(yán)格要求；學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的張犇原野，需要做好家長(zhǎng)的工作，對(duì)孩子多關(guān)心；疏于家庭管理的閆紹蒙，對(duì)其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情；自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時(shí)常對(duì)其施加一定的壓力；有早戀問(wèn)題的王婉童，從家長(zhǎng)到學(xué)校都嚴(yán)格控制他的時(shí)間，給予他更多的關(guān)注。學(xué)生的變化有一下幾個(gè)方面的體現(xiàn)：出現(xiàn)了一批好學(xué)的學(xué)生，帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的變化。從成績(jī)上看，多數(shù)學(xué)生集中在340分—380分段，處于年級(jí)的中等或偏下的位置。在此離別之際，我希望在班主任組織下，你們能認(rèn)真對(duì)待每一天，給母校、給自己留下初中時(shí)代最后一份珍貴的紀(jì)念。想象放松法：舒服地坐好，閉上雙眼，然后想象一個(gè)獲獎(jiǎng)、觀海、登高望遠(yuǎn)的景象，在這個(gè)景象中，自己悠然輕松，自在舒暢。⑵再說(shuō)睡：“科學(xué)作息，保證睡眠，不開(kāi)夜車，養(yǎng)精蓄銳”。給孩子適當(dāng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是必要的，但不可過(guò)量，平衡膳食很重要七、考生補(bǔ)養(yǎng)慎買保健品有的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)某些保健品能提高孩子的智力，就大量買給孩子吃，目前市場(chǎng)上不少保健營(yíng)養(yǎng)品夸大宣傳，且價(jià)格不菲，家長(zhǎng)不要跟風(fēng)購(gòu)買，只要給孩子挑選好食物，注意粗細(xì)、葷素等搭配就行。這樣對(duì)孩子成長(zhǎng)非常不利。初三生