【正文】 放慢了？（用原文回答）（2分），看到一個(gè)普通得不能再普通的電話，為什么讓我如此動(dòng)容？（2分）？（2分）？（2分），吸引外資，促進(jìn)合作，離不開(kāi)軟環(huán)境建設(shè)，“軟環(huán)境”就是本文提到的人與人之間，與陌生人之間，甚至不曾謀面的人之間的相處狀況。這個(gè)公式實(shí)在是過(guò)分簡(jiǎn)單化了，但其中的含義是清楚的。韓愈的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書(shū)人所向往。只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫。?衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。其中沒(méi)有 寫(xiě)天資和機(jī)遇。（2分）（三）湖群,在消失長(zhǎng)江中下游有我國(guó)最大的淡水湖群。⑥40年中，鄱陽(yáng)湖由于造田和淤積，湖面縮小了1／5以上。還值得一提的是，長(zhǎng)江中下游的許多湖泊已不再和長(zhǎng)江相通連。（1分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 24．第2段10句話可分為幾個(gè)層次？用“∣”在下面序號(hào)中標(biāo)出。（2分。三、{綜合實(shí)踐]9．?孔融讓梨（孔融四歲的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。?中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。共同點(diǎn)：都是在與陌生人接觸中體會(huì)到人間溫暖。2舉例論證、道理論證、對(duì)比論證 勤奮是成功的重要因素。B、《五柳生先傳》其實(shí)是作者陶淵明的自傳。D、《馬說(shuō)》作者采用托物寓意的寫(xiě)法，以千里馬和伯樂(lè)為喻，對(duì)在位者不識(shí)人才，甚至摧殘埋沒(méi)人才的現(xiàn)象表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨之情。D、凡爾納的小說(shuō)如此動(dòng)人，在于它們是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。的幸福團(tuán)圓。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。故余雖愚，卒獲有所聞。1下列加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()(2分)A、益慕圣賢之道(更加)策之不以其道(用鞭子打)B、又患無(wú)碩師名人與游(憂慮、擔(dān)心)造飲輒盡(往、到)C、主人日再食(再次)猛浪若奔(飛奔的馬)D、腰白玉這環(huán)(腰佩)錄畢，走送之(跑)1下列加點(diǎn)文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是：()(2分)A、足膚皸裂而不知 執(zhí)策而臨之B、俟其欣悅 其真不知馬也C、或置酒而招之 無(wú)鮮肥滋味之享D、無(wú)從致書(shū)以觀 俯身傾耳以請(qǐng)1翻譯下列句子(4分)(1)以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也1課文內(nèi)容理解(1)選文第二段依次從、四方面寫(xiě)出了我幼時(shí)求學(xué)的艱難情形。不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子?，F(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。你覺(jué)得文中誰(shuí)是農(nóng)民兒子再塑生命的人呢?并說(shuō)明理由。可是他卻非要拉上上十畝棉花，還說(shuō)，自己動(dòng)得，不要我們負(fù)擔(dān)。衣服就像從水里撈上來(lái)的一樣，還結(jié)出了鹽花?？墒牵揭粯拥母赣H依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。青筋暴突的手就像柘樹(shù)枝，上面是道道血口。(3分)2按要求品味語(yǔ)言。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。卷面較整潔，書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真得1分。(2分)(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。(限20字以內(nèi))(2分)每個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。重病在身，卻把最后的能量獻(xiàn)給山區(qū)教育的肖永才。(6分)梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開(kāi)展“書(shū)香滿校園”的主題活動(dòng)。，/大堰河，是我的保姆。(6分)有個(gè)人在沙漠里迷失了方向，瀕臨死亡。他()。(加上標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)30個(gè)字，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫和得體。(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，她就開(kāi)始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了，意思相同的兩個(gè)句子卻多了一個(gè)逗號(hào)，你是如何理解的?(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?這說(shuō)明了什么?(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________、排比的修辭手法，這在表達(dá)上有什么作用?(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。請(qǐng)以愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。(2)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(13分)鄉(xiāng) 愁席慕蓉故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)永不老去《鄉(xiāng)愁》將鄉(xiāng)愁比喻成什么?(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(12分)我做了生我的父母家里的新客了!我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看檐頭的寫(xiě)著我不認(rèn)得的天倫敘樂(lè)的匾，我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹，我坐著油漆過(guò)的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩不安!因?yàn)槲椅易隽松业母改讣依锏男驴土?。他痛痛快快地喝了個(gè)夠!休息一會(huì)兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，深有感觸地在紙條上加了一句話：____________________。這間屋子已很久無(wú)人居住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。(6分)材料：①有關(guān)部門(mén)對(duì)不同人群進(jìn)行測(cè)試，要求每人寫(xiě)出我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽這句話。(1分)(2)按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。欣賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望。(2分)古詩(shī)文默寫(xiě)。)閱讀下面一段文字，完成(1)~(3)題。③不得抄襲。(品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義)(2)頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼。⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開(kāi)的棉花。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。③我循聲站進(jìn)棉田里。我左右喊了幾聲，沒(méi)有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢?他們應(yīng)該知道我回來(lái)呀，突然看到場(chǎng)院里如雪的棉花。再嫩的幼苗，也渴望長(zhǎng)大!作為一名種地的老把勢(shì)，這個(gè)道理，他懂!農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開(kāi)開(kāi)心心地走出家門(mén)，大大方方地發(fā)芽、開(kāi)花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。他搖了搖頭，果斷地說(shuō)：不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長(zhǎng)出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來(lái)。(最后一處用原文回答)(3分)(2)你認(rèn)為作者故余雖愚，卒獲有所聞的原因是什么?(結(jié)合文段回答，至少兩點(diǎn)，可用自己的語(yǔ)言概括)(2分)(三)現(xiàn)代文閱讀弱種子也要發(fā)芽(10分)劉克升開(kāi)闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。(2分)1下面對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是()(2分)A、頸聯(lián)富有哲理，包含著新陳代謝的自然規(guī)律。的悠閑心境。如果你作為學(xué)生代表到醫(yī)院看望李鵬，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?(2分)(3)最美教師張麗莉，面對(duì)沖向?qū)W生的失控汽車毫不猶豫地挺身而出，被車輪碾軋后造成全身多處骨折、雙腿高位截肢。(2分)一位詩(shī)人曾說(shuō)：一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。B、安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。C、魯迅先生的《朝花夕拾》文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一。（2）不同意，因?yàn)槿说奶熨Y雖然是天生的，但勤能補(bǔ)拙，人的機(jī)遇雖然是客觀的，具有偶然性，但機(jī)遇總是屬于那些有準(zhǔn)備的人，勤奮的人。她美好的心靈、寧?kù)o柔和的氣質(zhì)使人覺(jué)得美麗而且不平凡。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。他認(rèn)為自己是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的應(yīng)該讓給哥哥吃）程門(mén)立雪（宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、程頤拜師求教。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（不超過(guò)40字）（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 27．本文最后一句話的含義：（2分）＿＿