【正文】 這幾空感覺學(xué)生答得還是不錯(cuò)的，雖然有一半的學(xué)生沒能全對，這個(gè)只是在上課的時(shí)候給學(xué)生們講了一遍，之后就再也沒有提及，復(fù)習(xí)的時(shí)候也沒有提，但是他們能記成這樣說明在上課的時(shí)候都有認(rèn)真的聽講。第一小題是寫出下面橫線上應(yīng)該填什么風(fēng)。第1組字，多音字“蒙”的兩個(gè)讀音“mēng”和“m233。由此可見，我們的各方面都有很大的差距，其中及格率、優(yōu)秀率、特優(yōu)率相差較大，所以，我們的成績?nèi)粢兴嵘?，除了要提高全班學(xué)生的整體水平外，還要注意突優(yōu)轉(zhuǎn)差，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓成績較弱的學(xué)生也有不斷的進(jìn)步。徹底了解學(xué)生的學(xué)情，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。在知識(shí)回顧中失分較多，部分學(xué)生對課文所表達(dá)精神思想把握不準(zhǔn)，不能用一兩句話來概括。二、取得的成績：從試卷來看，得分最高的是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀，這說明同學(xué)們平常多讀多寫多背密不可分；課外閱讀得分率也在80%左右，說明同學(xué)們的理解能力也大有提高。作文審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第二篇：五年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析五年級(jí)語文質(zhì)量分析時(shí)光荏苒，歲月如梭，2013——2014學(xué)第一學(xué)期期中檢測已圓滿結(jié)束。三、考試效果分析第一部分是積累運(yùn)用，共6小題：第1小題，根據(jù)提供的情景填上合適的詞語。其余4個(gè)詞語掌握的較好。這道題是在考試前一天和學(xué)生說了一下，沒有在黑板上板書正確的詩句，所以造成了學(xué)生知道詩句可寫出來的東西中有錯(cuò)別字。第三類習(xí)作園地。（四）在平時(shí)多進(jìn)行閱讀理解的練習(xí)，從而提高學(xué)生對文章的理解能力。（六）突優(yōu)轉(zhuǎn)差作業(yè)分層設(shè)計(jì)，不同階段的學(xué)生布置不同的作業(yè)；課堂上盯緊容易做小動(dòng)作、走神的學(xué)生，多提問學(xué)困生，讓他們走進(jìn)課堂；多照顧學(xué)困生，基礎(chǔ)部分反復(fù)加強(qiáng)，適當(dāng)?shù)耐瓿梢恍┠芰︻}練習(xí)；對成績有上升空間的學(xué)生多多關(guān)注，讓他們在完成課堂要求的前提下，再進(jìn)行能力的培養(yǎng)。但是從學(xué)生們的答題上看大部分學(xué)生做的還是挺棒的，有個(gè)別學(xué)生由于平時(shí)積累詞語較少導(dǎo)致失分。其中內(nèi)閱讀所考內(nèi)容為文第二單元第9《推敲》，考試的題目均在練習(xí)與測試中出現(xiàn)過，所以難度并不大，失分的學(xué)生也不是很多，只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)寫錯(cuò)別字的情況，內(nèi)閱讀10分，得分率894%,年級(jí)正確率在90％上下。以適應(yīng)新標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。（3）邏輯思維能力欠佳。三、改進(jìn)措施五1：多強(qiáng)調(diào)，勤指導(dǎo)。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！五4：鼓勵(lì)學(xué)生外閱讀，并做好摘抄，寫閱讀筆記。五7：鞏固形近字以及讀音相近字的辨析。五9：加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，在教授閱讀方法的基礎(chǔ)上，通過訓(xùn)練提升理解能力。二、基本情況與評價(jià)本班56名學(xué)生參加測試。因此學(xué)生這道題失分較少。四、存在問題及原因平時(shí)教學(xué)中忽略了字、詞的訓(xùn)練，造成學(xué)生連簡單的形近字也分辨不清。五、整改措施在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面，以及學(xué)生的成績，讓我們五年級(jí)全體老師發(fā)現(xiàn)了不少問題，明確今后努力的方向如下：認(rèn)真鉆研教材，研讀新課標(biāo)，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。、說、讀、寫作全面的考察。加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鞏固訓(xùn)練力度。因此，在日常的教學(xué)中，我們教師必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要多關(guān)愛、多幫助、多鼓勵(lì)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以個(gè)個(gè)有進(jìn)步，人人得發(fā)展，從而大面積提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。這些是學(xué)生長期不良習(xí)慣造成的后果，養(yǎng)成教育應(yīng)持之以恒，力求見效，并加以鞏固。特別是拼音。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。平時(shí)不注意培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。（二）、回答問題不全面，不懂得在短文中找相應(yīng)的答案，（三）、學(xué)生理解能力和概括能力差，沒能準(zhǔn)確地作答。特別是優(yōu)秀率和及格率，這方面更要求我們在今后的教學(xué)中注重抓兩頭，促進(jìn)學(xué)生整體平衡發(fā)展，還要注重教研，以讓班級(jí)之間也能平衡發(fā)展，并行前進(jìn)。五10：豐富上內(nèi)容，改變以往上以分析文為主，重視訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力和寫作能力，將閱讀與口語、寫作相結(jié)合。規(guī)范書寫，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。二、在要求學(xué)生會(huì)背本詩句諺語的基礎(chǔ)加強(qiáng)默寫，讓學(xué)生把字寫正確。鞏固形近字以及讀音相近的字的辨析。空話、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。（1）詞語積累不夠。第四大題是語文與生活，這部分內(nèi)容著重考察學(xué)生的生活積累，有不少學(xué)生沒有找出兩個(gè)消防元素，足以見得學(xué)生們內(nèi)容的提煉還有待加強(qiáng)。錯(cuò)誤率