【正文】 成果，并能夠運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)和方法，正確分析社會(huì)問(wèn)題，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念。形式多樣，以小組形式參加，每組不超過(guò)三人。對(duì)于參加制作《歷史上的明天》這個(gè)作品，我發(fā)現(xiàn)歷史的內(nèi)容是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的，就算是一模一樣的內(nèi)容，也有我們探究不完的奧秘，值得再花雙倍的時(shí)間去鉆研、探索。影片充分表現(xiàn)了作為“弱國(guó)”的中國(guó)，在列強(qiáng)的國(guó)際社會(huì)中討回正義，討回平等是何等的艱難。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)變得強(qiáng)大，也逐步得到了世界的認(rèn)可，摘掉了“東亞病夫”的帽子，但我們卻不能輕易忘記這些災(zāi)難深重的屈辱史，在這段時(shí)間里，大大小小的帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)相侵略我們，中國(guó)被迫簽訂的不平等條約有幾百個(gè)，中國(guó)人民在西方的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中一次又一次被打敗。須知未雨綢繆，須知居安思危，或許是臥薪嘗膽。沈志華先生認(rèn)為，毛澤東一開(kāi)始并不是蘇共的堅(jiān)定支持者，更沒(méi)有把蘇聯(lián)當(dāng)做真正的朋友。第二次世界大戰(zhàn)后蘇聯(lián)與中國(guó)共產(chǎn)黨的關(guān)系，盡管存在著友好和互助的一面，但大體是在一種不愉快、不和諧的狀態(tài)下開(kāi)始的?！霸缭谥腥A人民共和國(guó)建立之初蘇聯(lián)就得到消息說(shuō), 美國(guó)曾經(jīng)有一個(gè)‘把中共變成第二個(gè)鐵托集團(tuán)’的計(jì)劃”③，這是蘇聯(lián)絕對(duì)不能接受的，所以，警惕美國(guó)一切破壞中蘇關(guān)系的計(jì)劃，加強(qiáng)與中國(guó)的關(guān)系，成為蘇聯(lián)的重要任務(wù)。③沈志華：《中蘇同盟、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與對(duì)日和約——東亞冷戰(zhàn)格局形成的三部曲及其互動(dòng)關(guān)系》，第175頁(yè)。顯然毛澤東是“完全了解中國(guó)介入朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)所面臨的極大困難”的③，最終中共能夠達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)決定出兵，絕不是像蘇聯(lián)那樣一開(kāi)始就想好將直接軍事援助朝鮮的責(zé)任拋給中國(guó)那么簡(jiǎn)單直接的。一、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前中國(guó)的與相關(guān)國(guó)家的政治背景在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，毛澤東在“國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)困難重重，軍事上有沒(méi)有充分準(zhǔn)備和必成把握的不利條件下”，堅(jiān)決主張派兵赴朝鮮作戰(zhàn)，其歷史與政治背景有著巨大的作用。②劉淑春：《俄刊公布斯大林就中國(guó)出兵朝鮮問(wèn)題與毛澤東、金日成的往來(lái)函電》，《國(guó)外理論動(dòng)態(tài)》，1996年第23期，第178頁(yè)。上世紀(jì)30年代還參加了東北抗日聯(lián)軍的對(duì)日作戰(zhàn)。而從朝鮮方面來(lái)看，金日成既依靠中國(guó)，同時(shí)又警惕中國(guó)對(duì)朝鮮的過(guò)多干預(yù)?！辈⑶乙虼耍霸谥刑K談判進(jìn)入關(guān)鍵的時(shí)刻，美國(guó)的公開(kāi)表態(tài)顯然刺激了莫斯科，看來(lái)需要進(jìn)一步加強(qiáng)與中國(guó)的關(guān)系?？墒牵瑓s也正是這一點(diǎn)，讓中方欠了蘇聯(lián)一個(gè)大大的人情。于是，穩(wěn)固這一條約變成了中方所需要完成的最為迫切的事。冷戰(zhàn)時(shí)期的蘇聯(lián)，為了全面抗衡以美國(guó)為首的西方陣營(yíng)，非常需要“有中國(guó)這樣?xùn)|方大國(guó)來(lái)作為保證其遠(yuǎn)東安全的屏障”，同時(shí)也是其對(duì)“美國(guó)政策和實(shí)力進(jìn)行試探的工具”?！雹劭梢灾?，中國(guó)此時(shí)是不支持金日成開(kāi)戰(zhàn)的。1月3 0日,斯大林回電什特科夫, 要他轉(zhuǎn)告金日成說(shuō),在這件事上我準(zhǔn)備幫助他。③④沈志華，《斯大林、毛澤東與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)再議》第2頁(yè) ⑤宋曉芹，《蘇聯(lián)與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》第2頁(yè) 第 5 頁(yè)灣的行動(dòng)。所以，斯大林最后同意了北朝鮮的計(jì)劃。仁川登陸后，朝鮮方面戰(zhàn)況急轉(zhuǎn)直下。10月2日和3日，來(lái)自毛澤東的電報(bào)被轉(zhuǎn)達(dá)給斯大林。這一點(diǎn)從周恩來(lái)參加的黑海會(huì)談也可以看出來(lái)。電報(bào)中同時(shí)也揭露了中國(guó)拒絕先出動(dòng)陸軍的主要原因——蘇聯(lián)空軍援助兩個(gè)月后才能出動(dòng)。斯大林之前曾答應(yīng)過(guò)出動(dòng)空軍掩護(hù)中國(guó)軍隊(duì)。這種情況下，為了極力避免與美國(guó)的沖突，斯大林自然對(duì)中國(guó)要求空軍援助采取推脫的態(tài)度。到美軍突破三八線(xiàn)時(shí)，斯大林擔(dān)心與美國(guó)發(fā)生直接的軍事沖突，也懷疑毛的誠(chéng)意，拒絕了中國(guó)的空軍援助請(qǐng)求。并且決策期間并沒(méi)有讓中國(guó)參與其中。而根據(jù)中蘇友好條約，①沈志華，《斯大林、毛澤東與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)再議》第10頁(yè)。這些意見(jiàn)自然是反映了蘇聯(lián)的立場(chǎng)，只是莫斯科不愿直接出面而已。為了在國(guó)際范圍內(nèi)更富有競(jìng)爭(zhēng)力，中國(guó)必須選擇與蘇聯(lián)走的更近，即便這意味付出相當(dāng)沉重的代價(jià)。這是中蘇關(guān)系在變得相當(dāng)緊密之后任然存在的一些隱患。在此之后，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻清王朝，隨后就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，次年建立中華民國(guó)臨時(shí)政府。辛亥革命推翻了清王朝的封建統(tǒng)治，卻沒(méi)有割掉封建殘余的尾巴；革命黨人勢(shì)力單薄，不得不依靠傳統(tǒng)勢(shì)力“結(jié)束王朝，停止戰(zhàn)爭(zhēng)，走向共和”。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)革命史上劃時(shí)代的事件，是中國(guó)舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播及其與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，從而在思想上和干部上為中國(guó)共產(chǎn)黨的建立準(zhǔn)備了條件。影片看完，我的心情久久不能平靜。這個(gè)時(shí)候的李大釗、陳獨(dú)秀和毛澤東等人，從俄國(guó)十月革命的勝利中得到啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到只有聯(lián)合工人階級(jí)，發(fā)動(dòng)工人運(yùn)動(dòng)才能救中國(guó)。從南昌起義到農(nóng)村革命根據(jù)地的建立，從二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征到東北抗日救亡運(yùn)動(dòng)，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民站起來(lái)了！新中國(guó)成立后，中共又帶領(lǐng)人民積極探索富國(guó)強(qiáng)國(guó)道路，雖然道路曲折，但前途光明。在開(kāi)設(shè)上述課程當(dāng)中，李松林教授始終堅(jiān)持教學(xué)改革改革與實(shí)踐，曾經(jīng)主持編寫(xiě)《中國(guó)革命史》與《中國(guó)革命史論》2部教材，發(fā)表了多篇教學(xué)論文。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我院在2007級(jí)學(xué)生中全面推開(kāi)。《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程以近現(xiàn)代中國(guó)革命和建設(shè)為主題，以中國(guó)仁人志士和人民群眾為救亡圖存、特別是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)為主線(xiàn)，進(jìn)一步揭示近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)和革命、建設(shè)發(fā)展的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在的規(guī)律性。（3）充分利用多媒體教學(xué)，特別是通過(guò)影視片教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論有深刻的理解。通過(guò)這些做法，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行思考，提高學(xué)生提髙分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐教學(xué)成績(jī)作為學(xué)生思想政治理論課考試成績(jī)的基本組成部分，占總成績(jī)的18%。第二，李松林教授主持編寫(xiě)出版了《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)研究》，該書(shū)已經(jīng)由首都師范大學(xué)出版社2006年12月出版。任課教師與學(xué)生網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)，有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，答疑解惑。李松林教授主編了《思想政治理論課教學(xué)模式研究》，2006年12月，首都師范大學(xué)出版社已經(jīng)出版。(4)堅(jiān)持關(guān)聯(lián)式教學(xué)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》這門(mén)課程，涉及到許多其他學(xué)科的知識(shí)，如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)，等等。：我校原則上按照教育部要求，每個(gè)課堂100人左右，這一規(guī)模對(duì)于思想政治理論課教學(xué)效果提升具有十分重要的意義。第三，積極組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，撰寫(xiě)富有學(xué)生特色的創(chuàng)新論文。要更好地利用多媒體這一教學(xué)基本環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)制作多媒體課件和組織教學(xué)活動(dòng)。任課教師與學(xué)生網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)，答疑解惑。與此同時(shí)，我們的實(shí)踐課還讓學(xué)生到城市和鄉(xiāng)村各自家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)研，撰寫(xiě)小論文。：積極進(jìn)行課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺(tái)。李松林教授撰寫(xiě)了《綱要、概論兩門(mén)課交叉內(nèi)容的講授法》一文，發(fā)表在《思想理論教育導(dǎo)刊》2007年第7期上；撰寫(xiě)了《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題》，發(fā)表在《思想理論教育》2006年第4 期上。例如在音樂(lè)系講授《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課時(shí)，教師要求每一個(gè)同學(xué)交期中作業(yè)時(shí)，每人分析一首反映中國(guó)革命與建設(shè)的歌曲，一位來(lái)自重慶的學(xué)生分析了“繡紅旗”這首歌，文中結(jié)合她中學(xué)參觀(guān)白公館、渣子洞的經(jīng)歷，使她對(duì)“繡紅旗”這首歌有了新的認(rèn)識(shí)，思想與靈魂得到了進(jìn)一步凈化。在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課的教學(xué)中，我們根據(jù)教育學(xué)中關(guān)于教學(xué)方法的一般原理，結(jié)合《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)的總原則下，靈活使用了多種教學(xué)方法，其目的就是提高馬克思主義理論的說(shuō)服力和感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義和中國(guó)化馬克思主義的積極性和主動(dòng)性。第三，今年初李松林教授集北京高校教師之力，完成了《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教案》（40萬(wàn)字）的編寫(xiě)工作，將由高教出版社出版。同時(shí)我們要求在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)都要調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與的積極性，做到覆蓋所有上課同學(xué)，每名學(xué)生參加本課程實(shí)踐活動(dòng)不得少于2次。在以往的教學(xué)中，我們?cè)?jīng)組織學(xué)生前往盧溝橋和北大紅樓參觀(guān)，前往北京市亦莊科技開(kāi)發(fā)區(qū)、錦繡大地、韓村河、留民營(yíng)等地進(jìn)行實(shí)地考察并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，也曾經(jīng)要求學(xué)生利用假期回家鄉(xiāng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，學(xué)生對(duì)此反映很好。（5）在教學(xué)中處理好理論和歷史事實(shí)之間的關(guān)系，力求理論和歷史事實(shí)的統(tǒng)一。建設(shè)目標(biāo)：第一，使大學(xué)生全面、系統(tǒng)掌握1840年以來(lái)至2007年中國(guó)社會(huì)和革命與建設(shè)發(fā)展的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在的規(guī)律，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，進(jìn)一步堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。為了使課程組教學(xué)規(guī)范，我們采取集體備課的方法，每一章進(jìn)行一次集體備課，組織課程組成員集體討論教學(xué)大綱和基本教學(xué)要點(diǎn)，同時(shí)指定有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師分別承擔(dān)各專(zhuān)題教案和電子課件的撰寫(xiě)與制作工作。2006年春，根據(jù)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》精神，首先在我校2006級(jí)部分本科生中正式開(kāi)始了《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)。2008年，我們舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)；2010年，我們舉辦了上海世博會(huì)。而中國(guó)廣大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)成為了中共成立的階級(jí)基礎(chǔ)。從辛亥革命推翻帝制，走向共和；到五四運(yùn)動(dòng)，中國(guó)從舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；到中共成立，給災(zāi)難深重的中國(guó)人民帶來(lái)了光明和希望，給中國(guó)革命指明了方向，中國(guó)革命從此煥然一新。李大釗和陳獨(dú)秀先前在日本學(xué)習(xí)救國(guó)救亡的方法；回國(guó)后，李大釗舉起了中國(guó)第一面馬克思主義旗幟；陳獨(dú)秀也在學(xué)生和工人中宣傳馬克思主義和工人運(yùn)動(dòng)，后因散發(fā)宣傳進(jìn)步思想的傳單一度被捕入獄；出獄后人堅(jiān)持革命。更加落后的是人們的思想，張勛帶領(lǐng)鞭子軍沖進(jìn)參議院，解散了參議院，復(fù)辟了帝制，皇權(quán)思想依然存在在人們的意識(shí)里。袁世凱篡得大總統(tǒng)之位，更與日本秘密簽訂二十一條，意在復(fù)辟帝制。那么，為什么我們小組仍然選擇這個(gè)話(huà)題作為論文主題呢？因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，無(wú)論是當(dāng)時(shí)的中蘇關(guān)系，還是當(dāng)今的中俄關(guān)系，都是影響到中國(guó)能否在風(fēng)云變幻的國(guó)際形勢(shì)中立于不敗之地的關(guān)鍵因素。蘇聯(lián)在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)之前希望在讓中國(guó)有一定發(fā)展的同時(shí)又控制、牽制住中國(guó)，既讓中國(guó)成為社會(huì)主義陣營(yíng)的重要力量，又避免其成為主要力量。最好我們不僅拿下平壤, 而且拿下漢城, 主要是消滅敵人首先是全殲偽軍, 對(duì)促進(jìn)美帝撤兵會(huì)更有力量。第 7 頁(yè)蘇聯(lián)將派大軍援助中國(guó)。前期，的確，北朝鮮一路凱歌高奏。并且，從始至終，蘇聯(lián)空軍都只在后方活動(dòng)。這就是說(shuō)，中國(guó)軍隊(duì)必須孤軍奮斗。如果您已做出這樣的決定，那么我們準(zhǔn)備給您派去一個(gè)配備1 2 4架飛機(jī)的噴氣式殲擊機(jī)師，用于掩護(hù)這些部隊(duì)。會(huì)議的內(nèi)容和立場(chǎng)眾說(shuō)紛紜，最后結(jié)果卻可以確定。通過(guò)一份署名為“第4784號(hào)密碼電報(bào)”的重要檔案，①潘力：《毛澤東，斯大林與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)——兼論冷戰(zhàn)在亞洲的起源》，第146頁(yè)。經(jīng)過(guò)很多學(xué)者考證，大致確定這兩封電報(bào)都出自毛澤東，只不過(guò)只有一封由蘇聯(lián)大使羅申被轉(zhuǎn)達(dá)給斯大林，另一封沒(méi)有發(fā)出去。9月22日，稱(chēng)“居留在中國(guó)的朝鮮人民有權(quán)力回去保衛(wèi)祖國(guó)”。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)向朝鮮軍派遣了大量的軍事顧問(wèn)。他認(rèn)為北朝鮮的實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于南朝鮮,相信北朝鮮不需要中國(guó)的幫助,就能在短時(shí)間內(nèi)取得朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,從而排斥中國(guó)插手朝鮮問(wèn)題。4月,金日成一行訪(fǎng)問(wèn)了莫斯科。對(duì)此，蘇聯(lián)駐朝鮮大使和軍事總顧問(wèn)什特科夫表示支持。二、中國(guó)參戰(zhàn)前后中蘇關(guān)系的具體分析1949年的春天，有消息說(shuō)美軍即將從朝鮮南部撤出。這一點(diǎn)，俄方也是十分明確地。斯大林還是對(duì)毛澤東和北京政權(quán)存在有疑慮和不信任。這一同盟建立的重要基礎(chǔ)是“在政治和軍事上對(duì)付美國(guó)的威脅”。”而且，北朝鮮軍隊(duì)中的大量干部和士兵都是從中國(guó)回去的，有的還曾在延安接受過(guò)革命思想的洗禮。中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)開(kāi)始以后，朝鮮作為中共軍隊(duì)的戰(zhàn)略大后方，為中共打3敗蔣介石國(guó)民黨軍提供了巨大幫助。④李莉：《美國(guó)對(duì)中蘇關(guān)系的認(rèn)識(shí)與反應(yīng)——從朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)到蘇共二十大》，第1頁(yè)。特別是到了近代后，由于帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的覬覦，朝鮮常常被用作侵略中國(guó)的基地和跳板。美國(guó)國(guó)務(wù)卿“艾奇遜1952年對(duì)丘吉爾說(shuō)，在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)之前，中蘇分裂似乎是‘一種真正的可能性’，但是，中國(guó)介入朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，使這個(gè)希望看來(lái)十分遙遠(yuǎn)，目前不可能實(shí)現(xiàn)”④。第 2 頁(yè)30日，斯大林就在回復(fù)什特科夫關(guān)于金日成抱怨蘇聯(lián)不讓自己出兵南朝鮮的電報(bào)中表示，同意金日成的進(jìn)攻計(jì)劃。然而這并不意味著一個(gè)鐵板一塊般的力量的成形，中蘇之間的不信任仍然處處存在?；氐匠r戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之前。比如早些的西安事變，中共是希望借此機(jī)會(huì)來(lái)審判蔣介石，而蘇