三峽之秋教案(完整版)
【正文】 愛之情。⑵、這里有最神秘的夜晚，有奔騰的江水，有最清爽的早晨，這里是美麗的地方。：秋天的三峽就是這樣變幻多姿，氣象萬千，有時(shí)明麗，有時(shí)熱烈，有時(shí)平靜，有時(shí)寧?kù)o、令人神往。）: 不知不覺，早晨過去了，到了中午，下午也來了，我們會(huì)看到怎樣的畫面呢？，媒體出示：邊讀邊展開想像，透過語言文字，你看到了怎樣的畫面？產(chǎn)生了怎樣的感受？⑴． 自讀課文。橘柚樹上晶瑩剔透的露珠閃耀著，仿佛撒了一層潔白的霜。提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。：在我國(guó)廣袤的大地上，有一處聞名世界的風(fēng)景區(qū)——長(zhǎng)江三峽。在這寧?kù)o的中秋之夜，有一樣景物不得不提，那就是月亮?！边@兩句話都是在寫中午的熱烈場(chǎng)面，你們覺得哪一段更好？哪些詞用得好？還有哪里寫得好？老師小結(jié)：同學(xué)們說得非常好，“翻滾、呼嘯、奔騰”這些詞語，突出了江水那豪壯的氣勢(shì)，擬人句：中午群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍。從哪些詞句感受到這個(gè)特點(diǎn)的？我們剛才也帶著自己的感受朗讀課文了。思考：文章開頭和結(jié)尾有什么作用？（開頭總寫三峽的秋天；結(jié)尾點(diǎn)明具體時(shí)間，告訴我們作者描寫的是三峽中秋這一天的景色。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。作者按照早晨—中午—下午—夜晚這一時(shí)間順序，抓住不同時(shí)間景物的特點(diǎn)，并恰當(dāng)運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，表現(xiàn)出長(zhǎng)江的氣勢(shì)，生機(jī)和靈性。：自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、邊讀邊思考。這節(jié)課讓我們走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。）指名讀，評(píng)價(jià)，再指名讀。全班交流。）指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。三峽的神韻又何止這些呢？你想更多地了解三峽的奇異風(fēng)光嗎？我們可以 4 讀一讀劉白羽的《長(zhǎng)江三日》、余秋雨的《三峽》。：三峽之秋（指名數(shù)生讀題）還可以怎么說？給題目換個(gè)說法。就讓我們迎著晨光出發(fā)，來到三峽，你將看到怎樣的景象呢？快到文中找找，該讀那段文字呢？（第二段）媒體出示：邊讀邊展開想像，透過語言文字，你看到了怎樣的畫面？產(chǎn)生了怎樣的感受？ ⑴．學(xué)生自讀。我想吹一曲竹笛。能用朗讀將這兩種不同的美表達(dá)出來嗎? ，指名對(duì)比朗讀。（⑴。了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛之情，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)本課中比喻句的理解是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、錄相導(dǎo)課，激發(fā)興趣。三、理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。重點(diǎn)寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn)，寫月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。教學(xué)過程：一、理解課文中的比喻句。三、質(zhì)疑問難。（投影打出圖片）令人遺憾的是，三峽這條古文明的大通道已經(jīng)在2003年永遠(yuǎn)地消失了。提示：欣賞文章，可從語言、修辭、描寫的角度（動(dòng)靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面）著手。（4）全班集體朗讀課文片段，再次感受文章的美。唐朝偉大的詩(shī)人李白就曾有過《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)，來描寫三峽。誰再給他補(bǔ)充介紹？ 為什么長(zhǎng)江像一條金鱗巨蟒呢？ 能把描寫水勢(shì)的詞句讀出來嗎？讀出了三峽中午的熱烈。月出的景色很美，我想給大家讀一讀。師：以后有時(shí)間再相互交流。就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。你能把這段讀一讀，讀出長(zhǎng)江的平靜、輕緩嗎？只剩下“夜”沒有介紹了，誰愿意試試？ 板書：夜晚──寧?kù)o] 師：關(guān)于夜晚，誰還有補(bǔ)充？生四：夜里還寫了“月”。（板書課題）齊讀課題 質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你有什么想要知道的嗎？下面，結(jié)合大家課前搜集到的資料，哪一位同學(xué)來簡(jiǎn)單介紹一下三峽？二、放錄像，欣賞師：剛才同學(xué)們介紹的長(zhǎng)江三峽，“聽起來很美”，那么，三峽的山到底什么樣？三峽的水又是什么樣？你們想不想去看看？師：老師準(zhǔn)備了一段錄像，請(qǐng)大家一起來欣賞。（2）個(gè)別發(fā)言。（2）同桌之間相互說給對(duì)方聽，并認(rèn)真聽取對(duì)方的建議。今天，就讓我們走進(jìn)《三峽之秋》，去重溫那已逝去的三峽神韻。板書設(shè)計(jì)：三峽之秋 語句優(yōu)美比喻句第四篇：三峽之秋教案《三峽之秋》教案執(zhí)教者 清潭中學(xué)莫英 20011 教學(xué)目標(biāo)能領(lǐng)略三峽之秋的美景，并體會(huì)作者抓住特征寫景的方法。請(qǐng)找出文章中的比喻句，分清主體喻體。小結(jié)：本文語言流暢、優(yōu)美，請(qǐng)你讀讀你喜歡的段落。在全班交流。出示有關(guān)三峽圖片，師生共同介紹長(zhǎng)江三峽，對(duì)長(zhǎng)江三峽有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。這
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