【正文】 完全正確，你們可真厲害！：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了０和任何數(shù)相乘都得０的知識；還應(yīng)用它計算了一個因數(shù)中間有０的一位數(shù)乘法。教學(xué)難點。（查找問題所在，并訂正，集體校對）小朋友可真細心老師代表馬小虎謝謝大家。3．師：一個看臺有102個座位，那么4個看臺有多少個座位呢？ 先請小朋友估計一下4個看臺大約有多少個座位？（學(xué)生回答大約有400個或400多個）師：說說你是怎樣想的？生回答。教學(xué)重點：1．掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。在對比中發(fā)現(xiàn)豎式計算中間有0的多位數(shù)乘一位數(shù)的方法。教材通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)0和任何數(shù)相乘都得0這一規(guī)律后，教學(xué)一個因數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。指名一人板演。教學(xué)難點：理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理。第一篇：三位數(shù)乘一位數(shù)(中間有0)的筆算_教學(xué)設(shè)計三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計（初稿）下河頭小學(xué)趙彩興教學(xué)內(nèi)容：教材21頁例例9。教學(xué)準備：課件。師指著十位上的0問：為什么十位上寫0？生回答（因為十位上0和4相乘得0）師：看來4個看臺有408個座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害！三、鞏固練習(xí)師：下面老師來考考你們： 學(xué)生做在書上（指名4個學(xué)生板演。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確不管因數(shù)中間是否有0都要用這個一位數(shù)去乘多位數(shù)上每一位上的數(shù)，即使十位上是0也要乘，當個位積不滿十時，十位上就要用0來占位。學(xué)生采用自主合作交流的方式進行有效學(xué)習(xí)，在討論交流中理解與個位相乘滿十進位，積的十位上不是0，與個位相乘不滿十要用0來占位這一重點內(nèi)容。2．掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法。師：那么他估計得對不對呢？請小朋友一起來算一算。四、總結(jié)：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生回答）師出示標題：對，今天我們學(xué)習(xí)的就是：乘數(shù)中間有0的乘法？五、作業(yè)在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22頁第4題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景: ：（屏幕閃現(xiàn)后隱藏）2002800267007800303103500 設(shè)疑：500=0還是500=50？你能給出合理的解釋嗎？ ：有關(guān)0的乘法二、探索新知 理解“0與任何數(shù)相乘都得0” 出示：小貓釣魚情境圖。一個因數(shù)中間有０的乘法是一位數(shù)乘多位數(shù)乘法的特殊情況，按一位數(shù)乘多位數(shù)的方法，用一位數(shù)去乘另一個因數(shù)的每一位，中間是０的那位也要乘，如果有進位的進上來幾就寫上幾；如果沒有進位時，這一位就要寫0。請大家想一想你有什么收獲？（修訂稿）第二篇：《乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)設(shè)計[范文模版]《乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)設(shè)計沭陽縣第一實驗小學(xué) 葛正高教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)三年級上冊第7677頁?！驹O(shè)計意圖：以講故事的方式進行教學(xué)，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，從而使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。4．師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們再來算兩道題目，76頁的想一想07= 80= 做在書上。2．創(chuàng)設(shè)生活場景，出示：學(xué)校體育館有4個同樣的看臺，看！這就是其中的一個，那么這一個看臺到底有多少個座位呢？請小朋友仔細觀察后小組討論：你是通過什么方法來知道的？（討論）【設(shè)計意圖：繼續(xù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的生活場景——學(xué)校體育館看臺，發(fā)展了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。老師以前碰到過一個小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來幫幫他好嗎？（看77頁第三題）2．先找一找他錯在哪里，再改正過來，把正確的答案寫在下面。第三篇：乘數(shù)中間有0的乘法教學(xué)設(shè)計乘數(shù)中間有0的乘法邵蒙亮教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元P21,22葉內(nèi)容 教學(xué)目標： ，估計出乘數(shù)中間有0的乘法的積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決相應(yīng)的實際問題，并能合理地運用口算、筆算或估算，體會解決問題策略的多樣性。但同學(xué)們是不是真的掌握了呢？一起看練習(xí)。師：這是同學(xué)們的估計。（通過一系列的問題，引導(dǎo)學(xué)生從多方面理解乘數(shù)中間有0的乘法最終結(jié)果的情況）：這里有三道題。指名學(xué)生回答，投影學(xué)生作業(yè)。生：不夠，一個105厘米，5個就超過500厘米了。你有哪些收獲呢？生：0和任何數(shù)相乘都為0。教學(xué)難點：理解并掌握乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位小數(shù)計算程序，積的定位方法和進位的處理方法。]二、探索新知。]三、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法。[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)放手讓學(xué)生結(jié)合估算結(jié)果自主去探究算法，交流時，教師不急于總結(jié)出計算的方法，而是抓住重、難點讓學(xué)生展開思考、小組討論活動，有效地突破了難點。今年義務(wù)植樹多少棵？ 4．生活中的數(shù)學(xué)。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，首先進行“0和任何數(shù)相乘都等于0”的教學(xué)，然后再教學(xué)“一個乘數(shù)中間有0的計算方法”。使得整個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡順暢自然。提供觀察比較的機會。學(xué)生做在書上，指名4個學(xué)生板演，集體訂正得數(shù)。（六）板書設(shè)計三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算 0與任何數(shù)相乘都得0。探究活動中的教學(xué)是讓學(xué)生運用類推的方法思考當因數(shù)中間有0時，如何計算，在這里將學(xué)習(xí)自主權(quán)留給了學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。對于學(xué)生問題意識的培養(yǎng)大有好處，因為課堂上學(xué)生的表現(xiàn)給了我較肯定的回應(yīng)。一個因數(shù)中間有0的乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的一個難點，在知識上學(xué)生已有多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課關(guān)鍵是0和任何數(shù)相乘都得0這一結(jié)論。引導(dǎo)觀察：今天計算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點？揭示課題：乘數(shù)中間有0的乘法。請小朋友一起來算一算。師：小黃貓、小紅貓、小藍貓又去河邊釣魚了，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢（出示小貓釣魚圖）師：3只小貓一共釣了多少條魚？你怎么看出來的？ 學(xué)生回答。二．教學(xué)目標“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律；掌握一個乘數(shù)中間有0的計算方法，理解算理。一頭大象重多少千克？同學(xué)們真是太聰明了！把智慧樂園里的問題都解決啦！[設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生的年齡特點設(shè)計生動、有趣、富有層次的多種練習(xí)，讓學(xué)生始終保持濃厚的興趣投入到學(xué)習(xí)活動當中去。同學(xué)們這么聰明，下面喜羊羊說要帶你們到智慧樂園接受挑戰(zhàn)，一起去好嗎？ 1．小仙女能飛多高。提出問題：你能算出老壽星每天步行多少米嗎？學(xué)生獨立計算，交流反饋。師：王母娘娘為慶祝大壽讓七個仙女去摘仙桃。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景:：課件依次出示題目和答案。第四篇：乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書p884例5例6及練習(xí)十九相應(yīng)練習(xí)。（通過練習(xí)，熟悉估算方法）：我們再看這一題，每個書架上都放了204本書。師：同學(xué)們觀察地真仔細。師：一名同學(xué)也做了，你們看。（先進行估算，讓學(xué)生掌握估算方法，然后再計算，這樣就可以讓估算與計算之間有了對照，從而突出估算的用處）：先用4與102哪個