【正文】 特殊文化意蘊(yùn)的文化名人，表達(dá)了個(gè)人對(duì)人生較為成熟的思考和感悟。有時(shí)，我真想寫一本書(shū)，去記錄一顆毫無(wú)雜念的心，不讓世俗的煙塵蒙蔽了雙眼，羈絆了自己前進(jìn)的腳步。歲月的腳步匆匆，我們將往事默默藏在了記憶的箱底。“想法”產(chǎn)生的緣由，“想法”為什么沒(méi)有付諸行動(dòng)，“念頭”本身的品位。寫作時(shí)，應(yīng)該從以下幾方面考慮：一、抓住關(guān)鍵詞“想”字審題。結(jié)合議論文提出論點(diǎn)一一一論證論點(diǎn)一一總結(jié)歸納 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，層層深入地進(jìn)行論證。舒伯特從小熱愛(ài)鋼琴，但他卻總找不到鋼琴練習(xí)，面對(duì)困難，他把這當(dāng)作一種磨煉，于是用紙板代替鋼琴練習(xí)，最終成為世界著名的”鋼琴王子“。李想在建立自己的網(wǎng)站時(shí)，遇到了很多技術(shù)難題，可他卻說(shuō)”正是因?yàn)檫@些難題橫亙?cè)谖业那胺?，最終逐一被我解決，才使我擁有寶貴的經(jīng)驗(yàn)。一一一題記人生的道路本不是一帆風(fēng)順的，在我們追求人生夢(mèng)想的時(shí)候，總會(huì)遇上各種阻礙與挫折。萊莉花在過(guò)去曾悠悠地快樂(lè)過(guò)，如今卻只有寂寂地凋落去，是對(duì)我們友誼的不舍嗎?難道連花兒也想拾起這局促的回憶?我一直在心中告訴自己，如果我還能遇見(jiàn)她，我一定會(huì)在心中默默地說(shuō):其實(shí)在放棄之 前，我也想過(guò)珍惜。我后悔，其實(shí)在放棄 這份友誼之前，我也蔥、過(guò)珍惜，只是一切都來(lái)得太快，令人猝不及防。三年前萊莉花飄著一地的淡香，散落在校頭零星的白，花飛舞著，是真正的舞，每一片都有著風(fēng)姿，有一位小女孩在那獨(dú)自欣賞，那種認(rèn)真的眼神，似要把花看透，我愕然，不曾想也有一個(gè)女孩和我一樣，愛(ài)著花。望著墻上“書(shū)山 有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的對(duì)聯(lián)，我一絲苦笑，搖搖頭??苦海無(wú)涯，何處是岸?為了所謂的自己的美好未來(lái)，為了不負(fù)老師、父母的厚望，我只得無(wú)力地游向那可望而不可即的“彼岸”。每天老師還發(fā)兩張?jiān)嚲恚欢?，?+2+2+??”總共也才7科嘛!周未下午，其他同學(xué)一一被視為“中考無(wú)望者”的，都或去登山，或去逛街，或在球場(chǎng)馳騁。（低分）⑥不是主觀上想，而是客觀上已經(jīng)做了，不符合題意。由此，我們得出寫這篇文章的核心要點(diǎn)有五： ①對(duì)自己一貫的行為有一個(gè)概述。（鋪墊一下）第二部分：描寫我有幾個(gè)早晨艱難的起床的情景，發(fā)出“有時(shí)，我也想偷一回懶”的感慨?！绻畹氖遣荒軐?shí)現(xiàn)的也不妥。第一篇：“有時(shí)_我也想”指導(dǎo)《有時(shí)，我也想??》怎樣寫特別提醒：本次考試作文文題為2008年江西省中考作文題 1．讓我們先來(lái)讀一讀作文題前的提示材料。如：漫游古代。原因：累、要休息一下。（鋪墊）②“有時(shí)，我也想”為什么？（核心）③但“我不能這樣做”為什么？（核心）④對(duì)“我不能”的原因進(jìn)行升華。（低分）2008年江西省中考滿分作文有時(shí)，我也想作“差生” 人生就像一座圍城，出來(lái)的想進(jìn)去，進(jìn)去的想出來(lái)。而我，卻得去參加物理競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、環(huán)保知識(shí)搶答賽?好不容易在法定假期有半天“閑”，家里人卻接管了“看守”我的工作，一放下足以壓死人的書(shū)包，腳還沒(méi)踏出家門半步，耳邊便響起“河?xùn)|獅吼” “去哪里?你要知道自己是誰(shuí)，別人都在家用功??”下面的話不敢聽(tīng)，只得乖乖地原路返回“牢房”。而我，真的，只想做一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的“差生”。很自然，我們兩個(gè)女孩走到了一起，我們都有著易安居士的多愁善感，迷戀著美，都有著對(duì)文學(xué)的追求，喜歡用筆尖刻寫磨珊的人生，喜歡筆尖觸碰紙面而繪下完美的情感體驗(yàn)。后來(lái)，花兒全部凋謝了，她也走了。有些花兒，謝了就不再開(kāi)了。作為祖國(guó)希望與社會(huì)未來(lái)的學(xué)子，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，還要承受來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)的壓力，同時(shí)，我們還會(huì)受到指責(zé)、批評(píng)?！皭?ài)迪生在發(fā)明電燈時(shí)，遇到了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)失敗，可他卻說(shuō)”失敗使我擁有經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)使我得到了成功。摔跤并不可怕，我們可以從摔跤中學(xué)到很多。在論據(jù)的選擇上選取了李想、愛(ài)迪生、達(dá)爾文、舒伯特的事例及名人名言來(lái)有力佐證自己的觀點(diǎn)半命題作文《有時(shí)，我也想______》寫作指導(dǎo)與優(yōu)秀作文示例及點(diǎn)評(píng)(20101213 19:41:25)標(biāo)簽： 分類： 作文教學(xué) 轉(zhuǎn)載教育半命題作文《有時(shí)，我也想______》寫作指導(dǎo)與優(yōu)秀作文示例及點(diǎn)評(píng)作者：admin 欄目：寫作指導(dǎo)作文題]在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾：從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真……堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回……盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。短線上所填的內(nèi)容，一定是一個(gè)“行動(dòng)”，這個(gè)行動(dòng)有充足的動(dòng)機(jī)，有實(shí)施的可能性，而“我”沒(méi)有實(shí)施，僅僅是一個(gè)“想法”。都要考慮到，但不需要全面細(xì)致展開(kāi)，集中力量將對(duì)讀者有啟發(fā)的一點(diǎn)寫好，就構(gòu)思成功了。有時(shí)，我也想寫一本書(shū)去記錄曾經(jīng)美麗花開(kāi)的瞬間。有時(shí)，我也想學(xué)著奧斯特洛夫斯基，寫一本像《鋼鐵是怎樣煉成的》的書(shū)。結(jié)構(gòu)處理精當(dāng)勻稱，首尾呼應(yīng)，收放自如。可以從以下幾方面入手：一是開(kāi)門見(jiàn)山，引出題目，導(dǎo)出下文。去年，一場(chǎng)無(wú)情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學(xué)在學(xué)校里玩得異常開(kāi)心，可我總高興不起來(lái)，可能是學(xué)業(yè)太重吧，心里一直惦記著作業(yè)?，F(xiàn)在家里只有我和媽媽了，說(shuō)什么我也不能失去信心。是啊，媽媽不也難過(guò)嗎？我滿心懊惱，又覺(jué)得對(duì)不住媽媽，如果她知道我的成績(jī)下降了，她會(huì)比我更難過(guò)。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場(chǎng)。因?yàn)榻裉爝€只是中考的第一場(chǎng)，后面的科目還等著我滿懷信心去應(yīng)對(duì)呢！我不能、也不會(huì)讓您失望。”看著作文題里“有時(shí)我也想”的提示語(yǔ)，我的腦海閃過(guò)一幅幅畫(huà)面，思緒萬(wàn)千，很久才緩過(guò)神回到考場(chǎng)。我曾經(jīng)想過(guò)刻苦攻書(shū)，孝敬父母。要是我能夠少點(diǎn)或者不——浮想聯(lián)翩，那么，我這十五年，可能不是“灰”云天，黃葉地，而是“碧天云，綠葉地”，那么，十五年風(fēng)雨，十五年歲月，也就留下了一頁(yè)輝煌?！安?，才不會(huì)！”我猛得挺直了身子，她似笑非笑地打量著我。這不是嫉妒，這是失望，對(duì)他沒(méi)意義行為的失望！名著？裝飾？我對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。如：正義一回、退縮、放棄、痛哭一場(chǎng)等。為什么我想寫這篇文章呢？主要是自己有時(shí)工作得比較晚，早上起不了床，每次起床都是苦苦掙扎，有時(shí)心一狠，恨不得請(qǐng)個(gè)假好好休息一下，想到了學(xué)生的期待，想到班級(jí)的穩(wěn)定，最后往往戰(zhàn)勝了自己，快速地起床到校。第四部分：最后把自己想偷懶而沒(méi)有偷懶的原因進(jìn)行升華——人生的責(zé)任。（低分）③沒(méi)有把握寫作的五個(gè)要點(diǎn)，而是結(jié)尾強(qiáng)扯點(diǎn)題。每天在宿舍、教室、食堂三點(diǎn)一線上機(jī)械般地穿梭，就如火車雖快卻總在鐵軌上盤旋。每天都得悶在家，什么“同步”、“強(qiáng)化”、“復(fù)習(xí)”??各類資料、習(xí)題，如洶涌泛濫的洪水向我撲來(lái)。小作者從反向立意，表達(dá)出了自我在面對(duì)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力、繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、老師及父母厚重的期望下，有時(shí)，也想做一個(gè)瀟灑、快樂(lè)、無(wú)憂的“差生”的想法，也反映出了當(dāng)前的基礎(chǔ)教育圍繞“考試”這一指揮棒，不少學(xué)校、家長(zhǎng)加重學(xué)生學(xué)業(yè)、心理負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀。我?guī)缀跏切沟桌锏睾鹬皇钦乜粗?，后?lái)也不知我是如何看著她含淚離開(kāi)了，我也不知自己是如何哭得一塌糊涂，只知那時(shí)是花謝的季節(jié)。我依舊迷信著美依舊懷念萊莉花下的朋友。對(duì)萊莉花出神的描繪，更是增添了文章的韻 味。39。只有當(dāng)我們不斷地摔倒，然后再爬起，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，才能豐富我們的人生。這是一篇議論性的作文，在2008年江西省中考作文中，寫議論文的考生相對(duì)較少，這篇文章在體裁的選擇上占了”獨(dú)立之 風(fēng)。我們感悟著家庭、校園，也觀照著社會(huì)，我們一心品讀圣賢書(shū)，也兩耳常聞窗外事。這樣寫出來(lái)的文章，才是可觸可摸的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。三、本次作文指導(dǎo)出示材料在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真??堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回??盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。歲月的腳步匆匆，我們將往事默默藏在了記憶的箱底。有時(shí)，我也想寫一本書(shū)，去記錄一顆毫無(wú)雜念的心，不讓世俗的煙塵蒙蔽了雙眼，羈絆了自己前進(jìn)的腳步?！叭ツ晏鞖馀f亭臺(tái)”。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅(jiān)強(qiáng)，一定要挺住。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發(fā)，一下子又后悔了。終于，皇天不負(fù)有心人，我的成績(jī)排到了全班第二。媽媽，我很想流著淚一吐為快，但我不能，因?yàn)闇I流多了，會(huì)影響考試的。知道了嗎？”于是，無(wú)奈的我只好默默地告別櫥窗，接過(guò)《三國(guó)演義》，不舍地離去。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無(wú)語(yǔ)。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹走了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。我看著同學(xué)們高興地捧著手中的成績(jī)單回家，而我只能沮喪地看著手中那少得可憐的分?jǐn)?shù)，聽(tīng)著某某某說(shuō)：“我考試前一天晚上還在手機(jī)上斗地主呢，書(shū)都沒(méi)看過(guò)，沒(méi)想到會(huì)考得這么好??”。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想 ”為題，寫一篇文章。補(bǔ)全文題本題是半命題作文我們可以先把他。寫作導(dǎo)引一、準(zhǔn)確審題，立意求深二、精心補(bǔ)題，材料求新三、描寫細(xì)膩，情感求真“細(xì)微之處見(jiàn)真情”。在文體上我們不妨嘗試創(chuàng)新，來(lái)充分展示個(gè)人的才華與才情。當(dāng)年的楚江霸王，再也忍不住滿心的痛楚?！睗M心悲憤，他轉(zhuǎn)身一躍。談笑間，歷史上下輾轉(zhuǎn)千年。——題記人生的道路本不是一帆風(fēng)順的，在我們追求人生夢(mèng)想的時(shí)候，總會(huì)遇上各種阻礙與挫折。才使我擁有寶貴的經(jīng)驗(yàn)。舒伯特從小熱愛(ài)鋼琴，但他卻總找不到鋼琴練習(xí)，面對(duì)困難，他把這當(dāng)作一種磨煉，于是用紙板代替鋼琴練習(xí)，最終成為了世界著名的“鋼琴王子”。總之，對(duì)于一個(gè)成績(jī)好點(diǎn)兒的學(xué)生來(lái)說(shuō)，臨考前的日子就如同置身地獄一般痛苦難熬。有時(shí)還要挨老師和爹媽的打罵。有時(shí)，我也想哭，想痛痛快快的大哭一場(chǎng)。因?yàn)樗俣忍?，鈴聲響了我還沒(méi)有答完。有時(shí)，我也想哭，想痛痛快快的大哭一場(chǎng)！【升格點(diǎn)評(píng)】升格后的文章，內(nèi)容充實(shí)、脈絡(luò)清晰、形式獨(dú)特、語(yǔ)言優(yōu)美。從三個(gè)不同的角度表現(xiàn)文章主旨，給人以結(jié)構(gòu)勻稱清晰、層次分明之感。那一刻，我真的想哭，想痛痛快快地大哭一場(chǎng)。每天晚上，我都是努力撐著打架的眼皮，不情愿地練琴，直到手指發(fā)麻。相比之下還是他們活得從容瀟灑，而我肩負(fù)的壓力卻如泰山壓頂般令人窒息。上課看小說(shuō)、發(fā)短信、聽(tīng)歌、睡覺(jué)，一樣也不誤。有時(shí)，我也想“摔跤”，因?yàn)?，在摔跤與爬起之間，我們能不斷走向成功；在失敗與勝利之間，我們能不斷找到屬于自己的方向?！薄八印笔且环N磨煉。但我覺(jué)得我們更需要去“摔跤”，因?yàn)檫@會(huì)使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。他是忠與智的化身，但是，命運(yùn)卻與他開(kāi)了個(gè)玩笑：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”。清冷的月光下，身著一襲白衣的他手握觥籌，朝著月兒飲酒對(duì)唱。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”他仰天大笑，隨即劍氣凜然，寒光一閃。還有題記小標(biāo)式、劇本式、童話式、寓言式、演講稿等作文形式都可以成為創(chuàng)新之翼，助你的作文飛翔在高分的藍(lán)天上。因此，我們要善于捕捉生活中最為典型的細(xì)節(jié)，精心打造。如2004年河南卷文題一“我與____（小草、春天、智者、母親等）的對(duì)話”，多數(shù)考生從提示語(yǔ)中選擇“春天”、“智者”、“母親”等詞，但有一位考生卻自出機(jī)杼，將文題補(bǔ)為“我和崇高的對(duì)話”，抒寫自己一次真實(shí)而獨(dú)特的心路歷程，呼喚崇高人格的回歸，充滿情趣、理趣。將題目補(bǔ)充完整；②文體不限(詩(shī)歌除外)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。似乎又想起自已曾經(jīng)灰暗的歲月：被人取綽號(hào)；被人排擠；被人打罵；被人嘲笑。清晨的陽(yáng)光射入樹(shù)林，調(diào)皮的露珠在地上綻開(kāi)一朵