【正文】 真胡鬧！且別說那不成詩，便是成詩，我們的筆墨也不該傳到外頭去。（2）金陵十二釵林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿【自主學(xué)習(xí)】給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。曹家從清代初年起到曹雪芹這一代止，是一個“百年望族”。【知識鏈接】 《香菱學(xué)詩》節(jié)選自《紅樓夢》第四十八回。３、學(xué)習(xí)古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操。環(huán)境的改變激發(fā)了香菱寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切得很，于是去找林黛玉?！都t樓夢》就是這期間寫的——他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的。辨析加線詞語在句中的含義。作者（），名霑，字夢阮，號雪芹，清代（）。示例：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價值。運用上網(wǎng)查詢、查閱資料、社會調(diào)查、參觀訪問等多種方式進行調(diào)查研究，通過對信息的思考分析，養(yǎng)成留心身邊經(jīng)濟生活的習(xí)慣和初步的理財意識。二、世說金錢設(shè)計思辯的話題如：你是怎樣看待“金錢是萬能的”“人為財死，鳥為食亡”“孩子在家做家務(wù)，向長輩收取報酬”“金錢道德兩難全”的？組織辯論會。展示一：“我來當(dāng)家”通過家庭消費清單與本人消費清單的比較，宣讀自己所寫的感想。后來啊，我的書多了，于是有關(guān)錢的故事也積累了幾串。于是我說我愛錢，因為我愛祖國，愛千萬個象我一樣的朋友。揮霍浪費，那是不懂生活：一輩子硬不去摸錢，那是自命不凡，臭清高；做個守財奴，那是神經(jīng)病，何必用不愛錢去證明你人格的高尚，靈魂的純潔呢？于是，我說，只要心靈純凈，思想高尚，錢，愛又何妨，又何罪之有呢？于是，我愛錢！我高聲說。學(xué)習(xí)過程：（一）、激趣定標(biāo)簡介曹雪芹及作品《紅樓夢》導(dǎo)入。２、賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點。選文便從這里開始?！局R鏈接】3——相關(guān)資料：（1）關(guān)于《紅樓夢》:《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品，它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧兩府由盛而衰的過程。（1）、若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做“不以詞害意”。二、探索展示試用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。②香菱本來不懂詩,她隨薛寶釵住進大觀園后,見賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩,才“苦態(tài)學(xué)詩”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩”。他下決心研究她，終于戰(zhàn)勝了論敵，并積累了大量材料，寫成了。一些人知道了這件事，就冷嘲熱諷地說：“赫赫有名的賈思勰，怎么還向羊倌求教，豈不太失體面了嗎？”但賈思勰毫不在意，堅持象小學(xué)生那樣，拜能者為師。３、學(xué)習(xí)古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操。一、導(dǎo)語設(shè)計：《紅樓夢》成功塑造了許多人物，香菱雖是個小人物，卻是曹雪芹精心打造的一個悲劇人物。分析品評香菱三首詩的優(yōu)劣 第一首：月桂中天夜色寒，清光皎皎影團團。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。平日她伺候薛蟠，難得有空。他善畫，只能靠賣畫來維持終年吃粥的生活。（1）會心處不在多，聽你說了這兩句，可知“三昧”你已得了。上聯(lián)：黛玉 循循善誘 樂 授徒 ． 下聯(lián)：【總結(jié)與反思】/ 3?！菊w感知】熟讀課文，試用一句話概括本文的主要內(nèi)容?！都t樓夢》就是這期間寫的——他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的。環(huán)境的改變激發(fā)了香菱寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切得很，于是去找林黛玉。博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團圓？答：香菱要學(xué)詩，不拜身邊的寶釵為師，卻去找黛玉，為什么？答：三、課堂小結(jié)：附：板書設(shè)計：香菱學(xué)詩學(xué)詩三部曲成功原因?qū)W詩精神 讀詩（拜師）良好資質(zhì)專心致志 悟詩名師指導(dǎo)廢寢忘食作詩環(huán)境熏陶苦志學(xué)詩，精血誠聚第五篇：《香菱學(xué)詩》學(xué)案3《香菱學(xué)詩》編寫人：劉建慧、魏蘭 學(xué)生姓名：＿＿＿＿ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理清全文思路，把握文章主旨。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。薛蟠遭打外出后，香菱住進了大觀園，有機會接觸大觀園內(nèi)這許多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)了強烈的精神追求，今天我們來學(xué)習(xí)《香菱學(xué)詩》，看香菱是如何刻苦求學(xué)的。分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的高超手法。古人說：“弟子不必不如師，師不必不如弟子．”意思是說，［甲］老師并不一定樣樣都比底子高明，弟子也不一定不如老師．［乙］每個人都有自己的長處和短處．認為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師，是大可不必的．“梅