【正文】 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡和威力，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和興趣，能聯(lián)系生活暢談自己讀書的感受和設(shè)想的未來。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，能聯(lián)系生活暢談自己讀書的感受和設(shè)想的未來。老師不僅替你們應(yīng)戰(zhàn)了，還反將他一軍，到時(shí)還要比一比誰的語言表述得當(dāng)、清楚。匯報(bào)交流。自讀自悟。⑵結(jié)合查字典、造句和選詞填空，在語境中理解“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”“改觀”與“改變”的異同。同時(shí)也為和科學(xué)老師PK做好準(zhǔn)備。學(xué)生給老師釋疑：⑴詩句的本意。一、圍繞中心句設(shè)計(jì)思考題，啟發(fā)學(xué)生閱讀。語言文字的訓(xùn)練在語文課上是必須的，因此特別注重學(xué)生的朗讀。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過對(duì)課文的了解，你能用一句完整的話說說題目嗎？它還不是一句完整的話。學(xué)生自讀自畫，老師巡視。師：物質(zhì)生活發(fā)生了變化，方便舒適了。師：我們能聽出她的高興的心情。師：同學(xué)們，我們能感覺到這么大的成就，這么大的變化都是２０世紀(jì)的科學(xué)成就帶來的，我們?cè)跄懿徽f（手指板書）。師：哪兒實(shí)現(xiàn)了？生：千里眼是電腦上安的可視屏，我在北京，別人在上海，可以通過電腦看見他們。師：對(duì)。師：這句詩出自唐朝詩人岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》形容紛紛大雪好似梨花開放，我們來好好地讀一讀。生：二十世紀(jì)的成就真可以用“忽如一夜春風(fēng)來??”來形象。很長很長的一段時(shí)間，從原始社會(huì)到現(xiàn)在，也有很大的科學(xué)發(fā)展，但是合起來沒有我們今天科學(xué)這么發(fā)達(dá)，這說明科技特別發(fā)達(dá)。師：這是什么？生：發(fā)現(xiàn)。生：愛迪生發(fā)明了電燈。哪一句話？能一起告訴我嗎？生：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。生讀全文。師：你的志向遠(yuǎn)大。2．能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的感受。生：程控電話。師板書，生讀題。為什么這個(gè)世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？這個(gè)問題提得很好，在讀完課文的時(shí)候，我們就會(huì)明白這個(gè)問題。生開火車認(rèn)讀：板書：3．師：詞語讀得好，課文讀得怎么樣？我找五位同學(xué)來讀一讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想一想，這篇文章主要講了什么？生：（讀課文，一個(gè)學(xué)生讀一個(gè)自然段）生2：“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？??總和。（4）師：哪些字容易寫錯(cuò)? 學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)。維系：維持和聯(lián)系。有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)文章的說明方法，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，提高閱讀能力。二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo) 1．理解詞語：“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰來呼風(fēng)喚雨？ 2．分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。3．自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。在20世紀(jì)，課文中的這個(gè)“等”字如果去掉，把課文內(nèi)容補(bǔ)充補(bǔ)充, 你們會(huì)嗎？相信，向路甬祥爺爺學(xué)習(xí), 語言表達(dá)一定會(huì)更上一層樓, 嘗試嘗試。我們現(xiàn)在發(fā)明發(fā)現(xiàn)這么的新成就能不說“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”嗎？齊讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。2．抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：人類 靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風(fēng)喚雨 3．自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說明篇三：小學(xué)語文四年級(jí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。這些對(duì)上好這篇科普性文章是很有幫助的。學(xué)生在朗讀時(shí)也是激情飛揚(yáng)，自豪滿懷。?教學(xué)重點(diǎn)? 了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中一些含義深刻的詞語和句子。（1）認(rèn)讀新詞：奇跡（ｊ236。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。說說：哪些是人類的發(fā)現(xiàn)？哪些是人類的發(fā)明？d過去的王公貴族過的是怎樣的生活？你感受到了科技帶給了我們?cè)鯓拥氖孢m和方便？為什么說人類生活的舒適、方便是過去王公貴族想也不敢想的？師相應(yīng)補(bǔ)充相關(guān)資料，加深理解。b你還能說出幾個(gè)形容變化快、成就多的詞語嗎？四、小結(jié)收獲、暢談未來、學(xué)到這兒，你又想說點(diǎn)什么？？有感情地朗讀“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合你讀過的書或者看過的影視資料，想一想，當(dāng)提到“農(nóng)耕社會(huì)” 時(shí)，你想到了什么樣的畫面？ 出示課件了解農(nóng)耕社會(huì)的人類生活。你知道這句詩本來意思是什么？ 引用到這篇課文中，你又有了什么新的理解？“春風(fēng)”指的是科技帶來的人類生活的美好春天。這一句作為承上啟下的過渡句，用來形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。但那時(shí)沒有的遠(yuǎn)不止這些，你猜想那時(shí)可能還沒有什么呢？引導(dǎo)用上“沒有（）沒有（）也沒有（）”的排比句式說說。課前準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件；學(xué)生：搜集二十世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，揭示課題（二）課文第四段就列舉了20世紀(jì)的一些出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，誰能來讀一讀？20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。板書設(shè)計(jì)：29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)科學(xué)幻想現(xiàn)實(shí)第五篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析２０世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了２０世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。②匈奴侵犯，邊關(guān)告急，京城十天半月后才知曉消息；現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)電話，一份傳真，幾秒種就知道信息。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。ｉ）潛（ｑｉ225。教學(xué)時(shí)：第一時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入、揭題質(zhì)疑、同學(xué)們一定都看過《西游記》吧？你最喜歡里面的哪個(gè)人物呢？為什么？師小結(jié)：老師知道了，同學(xué)們之所以喜歡這些神仙，是因?yàn)樗麄兎ㄐg(shù)高強(qiáng)、能上天入地。?課前準(zhǔn)備? １、搜集、閱讀有關(guān)２０世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，并與家人探討它們給人類生活帶來了怎樣的改觀。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語。讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。5．熟讀課文，勾出不懂的詞句。3．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。懶（）聯(lián)（）架（）幻（）核（）賴（）連（）駕（）幼（）該（）詞語填空。(出示: 20世紀(jì), 人類登上月球, 潛入深海, 洞察百億光年外的天體)上月球, 用“ 登上月球”, 下深海, 用“ 潛入深?！? 看天體, 用“ 洞察天體”, 表達(dá)尤其恰當(dāng)。4．檢查自學(xué)情況：抽生認(rèn)讀，開火車組詞。你是怎么區(qū)別的?比如說下面的句子中(課件出示)電腦、太空育種是前所未有的新____, 而李四光______了隕石。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。例：依賴別人。學(xué)生小組交流，學(xué)習(xí)詞語?！睅煟汉⒆觽冏x得非常努力，聽得也很認(rèn)真。自學(xué)生字、詞語。3．請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀出課題，全班齊讀。生：飛機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。師：下面，我們行動(dòng)起來，回去以后把書后面出示的好句子抄一抄，還可以和家長聊一聊科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們帶來的變化，然后把他們說的寫下來，回頭在班上交流一下。師：課文中的問題雖然解決了，但是科學(xué)需要我們帶著問題不斷去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣我們的生活才能更加美好。師：自豪，還有什么心情？不同的心情。指名讀這段話。師：同學(xué)們，從找到的事物看，發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有區(qū)別嗎？生：有?！边@樣斷句，再讀讀。師：課文中為了說明這個(gè)成就，對(duì)比是一種很好的方法，那你還能不能從課文中找到這種對(duì)比？生：“人類在百萬年