【正文】 從結構，體例上看都是全新的，蘊含著素質教育的理念，體現(xiàn)著鮮明的時代氣息國家課程標準，本學期，我校將充分利用業(yè)務學習時間組織全體教師共同認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創(chuàng)造性地使用修訂教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。通過聽、評、評活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展。教師人人能堅持使用普通話教學。進一步加大教研、教科研力度，走科研興校之路。使我校教研工作步入健康發(fā)展之路，上質量，上水平。第三篇：2016—2017學第二學期教研工作計劃2016—2017學第二學期教研工作計劃絳帳鎮(zhèn)興無小學 2017年2月15日2016—2017學第二學期教研工作計劃春光明媚，萬象更新。三、具體工作備課及聽課（1）備課是課堂教學的前奏，組織教師結合班級情況，自己構思設計教案，教案要體現(xiàn)出個人教學風格和實效性。(七)開展校本培訓課程“幼兒教師普通話語音培訓”，提高教師普通話水平。，在家園宣傳欄布置相關宣傳內容，組織中大級開展親子環(huán)境小剪報評比。（三）校本培訓本學期，我園繼續(xù)抓好校本培訓工作，繼續(xù)以教研活動為平臺，為教師提供展示、交流和學習的機會，促進教師專業(yè)成長?！澳赣H節(jié)”，組織幼兒自制節(jié)日卡片送給媽媽。一、多渠道、多方位開展師德教育和加強未成年人思想道德建設工作（一）師德教育，組織全園教師學習龍門縣藍田瑤族鄉(xiāng)中心小學江潤濃老師的先進事跡，學習她教師育人、淡泊名利、恪盡職守的奉獻精神，刻苦鉆研、求真務實的敬業(yè)精神，智存高遠、奮發(fā)有為的進取精神。，舉行“文明禮儀詩歌朗誦比賽”。各年級認真落實課題計劃，注意總結歸納閱讀識字教學的經(jīng)驗，本學期將開展級組內課題教學觀摩。（四）結合各環(huán)保節(jié)日開展活動，在網(wǎng)站上向全園家長和幼兒發(fā)起“植樹倡議書”。（四）開學初派發(fā)“幼兒園親子閱讀及圖書捐贈倡議書”，鼓勵家長和幼兒向幼兒園閱讀室捐贈圖書，實現(xiàn)資源共享。二、教研重點抓教學常規(guī)，提高課堂教學的實效性。學生活動期中考試之后，3—5年級學生開展英語比賽，每個級段評選出一、二、三等獎各12名學生。不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以縣局提出的“緊扣一個中心”的思路作為工作指南，繼續(xù)以提高教育教學質量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業(yè)化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，堅持 “先學后教，廣泛采用“兩主一線”（教為主導，學為主體，練為主線）”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。但由于我校地處縣城偏遠地區(qū)，教師的教科研意識薄弱，個別教師的普通話、新的教育教學技能力有待于進一步提高。在自然學科將實施“學生動手實踐能力的培養(yǎng)”課題的研究與實驗，不斷總結和拓展，形成體系，逐步提高學生的動手實踐能力，注意加大學生的課外閱讀量，提高圖書室的利用率，給學生提供便利的閱讀機會、條件。加大畢業(yè)班教學的管理力度，確保畢業(yè)班小考成績的提高。加強備課環(huán)節(jié)，做到備《大綱》，備教法，備學生，備媒體，備板書，備練習。堅持集中業(yè)務學習制度，定期組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業(yè)務素質。堅持開展教研活動，以教研帶動質量。做到領導深入，強化管理，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一布署，共同提高。落實三個重點：提高教師素質，提升導學案實施水平，構建高效課堂。轉變教學方式和學習方式。新學期，學校將從學生行為規(guī)范管理入手，規(guī)范學生的日常行為，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。同時，要把抽測后的質量反思做為活動的重點，各個教研組要在抽測后一周的時間里，組織全體教師以客觀、冷靜的態(tài)度，本著發(fā)現(xiàn)問題，總結得失，改進教學的目的，從學案、學生、教師自身三方面對抽測結果做出詳盡全面的書面分析。過程中做到有主題內容，有計劃，有措施，有總結反饋，有教研內容記錄。②創(chuàng)新活動形式，豐富活動內涵，提升活動實效。認真貫徹“三轉、五讓”，轉變教學觀念。指點學生如何進行預習。1集體備課，編寫“導學案”。課改年級教學質量抽測及分析。舉辦優(yōu)秀教師課堂教學大賽（帶動探索具有我校特色的新教學模式活動的全面開展，帶動全體教師整體教學水平的提高）。課堂教學改革質量驗收。工作重點：通過開展各種活動，轉變教師觀念。采取教導處集體安排（每周各科有兩節(jié)集體教研的時間）和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節(jié)；每學期進行校內優(yōu)質課評選活動一次。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。以學科帶頭人、骨干教師、教學能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。二月份三月份。并就教育教學實踐中所積累的先進經(jīng)驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請進修領導、各科教研員、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學習的效益。新課程要求對學生的評價要體現(xiàn)“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發(fā)展服務。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發(fā)展。每個學科選出1——2名教育教學理念新、業(yè)務能力強、綜合素質過硬的教師作為學科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨干教師的成長。1整理課改資料并存檔。開