20xx國培計劃送培下鄉(xiāng)活動心得體會(完整版)
【正文】 教下鄉(xiāng)活動心得體會2016國培計劃送教下鄉(xiāng)活動心得體會2016年3月到6月，我有幸參加了國培計劃送教下鄉(xiāng)活動，在活動中，開展讓全縣數(shù)學(xué)教師通過聽課和評課的方式，找出了許多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。因為，如果擁有了數(shù)學(xué)思想，也就擁有了解決實際問題的金鑰匙。首先，加深了我對數(shù)學(xué)新理念的認(rèn)識和理解。上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析和解決問題的能力。這些課內(nèi)容很扎實，課堂容量很大?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”這是我最深的體會，也就是方法比知識更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。現(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：這次我聽了三節(jié)課，分別是附小李倩老師的《聽故事、講故事》、錦小李海老師的《談?wù)劙职謰寢尩膼邸泛鸵恍∑杨Ａ崂蠋煹摹督榻B家鄉(xiāng)》，三位教師的課堂語言幽默豐富惹人好感，課堂緊湊主題突出，激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。李倩的課堂語言簡潔、準(zhǔn)確，她用自己揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生；李海老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了準(zhǔn)備。在教學(xué)設(shè)計中，三位老師重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。最重要的是教給學(xué)生知識？不是。第四，教師自身一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。感到受益非淺。最重要的是教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想。這樣，教育就會不僅僅是一份工作，更是一種快樂幸福的享受。其中，楊雅勤老師的《聽魚說話》讓我印象頗深，老師抓住了學(xué)生心理發(fā)展的特征，利用關(guān)鍵詞教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教師豐富的語言表達(dá)技巧讓我受益匪淺，而徐崢嶸老師的《隔窗看雀》讓我體會到扎實的語文功底和教師對學(xué)生在閱讀引導(dǎo)中的技巧是何等的重要，徐老師說我們不僅要教會學(xué)生學(xué)會分析理解課本中的課文，更重要的是學(xué)會閱讀的方法，在今后課本以外的閱讀中能夠運用自如，最后熊春萍老師的作文分享也讓我在作文教學(xué)方面豁然開朗，語文學(xué)科的教學(xué)核心是教會學(xué)生聽說讀寫的能力，寫得一手好字，練得一副好口才，寫得一手好文章。她告訴我們“童心是作文的根”學(xué)生寫不出作文的原因是老師的眼中只有“文”，缺乏對童心的關(guān)注與尊重，告訴我們要為心靈而寫作，而她的教學(xué)指導(dǎo)具體而有效，比如她的教學(xué)策略中的思維導(dǎo)圖法，為我們打開了作文教學(xué)中教什么，怎么教的大門，也為學(xué)生打開了怎么寫，寫什么的大門，非常的實用所以我在反思，我的學(xué)生不會寫作文，是因為我這個語文老師不會教。做一個幸福快樂的教師是羅老師一生的事業(yè)，所以她能把教育事業(yè)做得那么出彩。同課異構(gòu)課型不再停留在理論的層面，而是切身感受到了異曲同工之妙。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。每一位授課教師的說課條理清楚，層
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