【正文】 躍，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點，將知識、趣味和健身溶為一體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，發(fā)展了他們的身體素質(zhì)，真正做到了樂教、樂學(xué)的指導(dǎo)思想。我認為其主要優(yōu)點體現(xiàn)在這幾個方面：創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。在立定跳遠的教授時，我首先用語言激勵學(xué)生，能夠告訴老師你們怎樣才能跳得更遠嗎？設(shè)置疑問，小組合作練習(xí)討論。[設(shè)計意圖]：立定跳遠是教學(xué)重點，教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的心理需要和情感體驗。：教師扮演卡通人，學(xué)生模仿小皮球，師生按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說邊練。1.“大風吹，小風吹”：學(xué)生想像大風、小風中的情景，根據(jù)自己的想像，用身體、動作、語言(聲音)表現(xiàn)出來。，學(xué)生已經(jīng)熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過合作，共同參加身體練習(xí)，能在活動中發(fā)揮自主能動性，相互學(xué)習(xí)取長補短。增強學(xué)生在體育活動中的安全意識，提高自我保護的能力。、地、球：教師根據(jù)自己的手勢分別作出“指天、指地、成球”動作，學(xué)生隨老師邊喊邊做。：一是怎樣跳，才能和小兔子一樣落地輕?二是各小組利用小墊子進行練習(xí)，目標是落地輕，落得遠。六、案例反思，以游戲為教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標。能力強的學(xué)生一下就過了陷阱，而能力弱一點的學(xué)生，通過連續(xù)的跳躍也能過“陷阱”，這是學(xué)生大膽嘗試的結(jié)果。通過小青蛙捉害蟲游戲培養(yǎng)學(xué)生的頑強意志品質(zhì)及團隊合作意識，使學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展。能有效提高和發(fā)展學(xué)生的身體暴發(fā)力量、速度力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能。（二)教學(xué)目標認知目標：通過本課次的學(xué)習(xí)使大多數(shù)（70%80%)學(xué)生初步掌握立定跳遠的技術(shù)動作。啟發(fā)嘗試教學(xué)法根據(jù)“先教后學(xué)”的基本原則，在講解前，先使學(xué)生主動探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解知識，自我完善。學(xué)習(xí)過程中應(yīng)體現(xiàn)官教兵，兵教兵的學(xué)習(xí)。(七）教學(xué)過程開始和準備部分：時間：約為10分鐘具體步驟為：首先是課堂常規(guī)（包括師生問好，宣布課的目標任務(wù)等），然后是游戲，然后是徒手操練習(xí)。鞏固所學(xué)知識，既符合了動作技能形成的基本規(guī)律，同時也解決了本節(jié)的重難點。本節(jié)課使用的場地為：田徑場地、小墊子(八）預(yù)計課的效果預(yù)計教學(xué)目標基本實現(xiàn)，80%以上的學(xué)生能掌握立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)，30%的學(xué)生能熟練掌握并能優(yōu)美地完成動作。二、教學(xué)目標：認知目標：通過本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步掌握立定跳遠的技術(shù)動作技能目標：發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高學(xué)生下肢力量和立定跳遠水平。大膽嘗試練習(xí)法： 在教師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。易范錯誤動作和糾正方法預(yù)擺不協(xié)調(diào)。地面設(shè)置標志物，雙腳主動有意識地踩踏標志物。二是在立定跳遠中增加一塊或二塊小墊子，在確保學(xué)生安全的基礎(chǔ)上讓學(xué)生快速跳躍有一定高度的小墊子，先做基本的體驗，然后在學(xué)生體驗的基礎(chǔ)上教師再做適當?shù)闹v解和示范，讓學(xué)生明白，只有快速有力的起跳才能保證起跳的高度，并提出問題：“有了高度，如何跳得更遠呢？”，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的水平，選擇難度，并讓其帶著問題進行第二個游戲“看誰跳得遠”，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平，分別跳躍有一定高度和遠度的小墊子，最后，各小組在討論的基礎(chǔ)上，選派代表分別示范并講明理由，得出結(jié)論：要想跳得遠既要保證起跳快速有力，又要保證身體的充分伸展。設(shè)計意圖：使學(xué)生知道放松運動的重要性，并使學(xué)生從緊張訓(xùn)練中得到身心的放松，讓學(xué)生學(xué)會相互之間怎樣放松。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為立定跳遠，我準備配合輔助教材跳臺階共同完成，把二者安排在一起是因為：一是根據(jù)學(xué)生身體全面發(fā)展的基本原則，發(fā)展腿部力量的下肢練習(xí)，二是根據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結(jié)合人體適應(yīng)性的基本規(guī)律，使學(xué)生的身體機能科學(xué)合理的發(fā)展。啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實踐認知在實踐”的規(guī)律，在講解前，先使學(xué)生主動探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解知識、自我完善，同時也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍曲由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空，并充分展體。收腿過慢或不充分。然后是徒手操練習(xí)。場地器材田徑場地、小墊子8塊、實心球4個、排球4個、白灰。情緒發(fā)展階段（基本部分）：大約25分鐘。落地不穩(wěn)，雙腿落地區(qū)域有較大的差異。落地緩沖：收腹舉腿，小腿往前伸，同時雙臂用力往后擺動，并屈膝落地緩沖。表揚法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵多表揚，發(fā)現(xiàn)閃光點，提高學(xué)生的主動性。想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。最后安排學(xué)生自己歸還器材來培養(yǎng)學(xué)生勤勞的好習(xí)慣。鞏固所學(xué)知識，既符合了動作技能形成的基本規(guī)律，同時也解決了本節(jié)的重難點。具體步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問好、宣布課的目標任務(wù)等）。騰空過高或過低。六、動作要點、易范錯誤動作和糾正方法： 動作要點：預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。