三年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃(完整版)
【正文】 力量，發(fā)揮社會(huì)、家庭的力量，爭(zhēng)取各方面的支持、鼓勵(lì)。2．使學(xué)困生能成為合格生，優(yōu)等生，增強(qiáng)學(xué)困生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。只有達(dá)到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達(dá)到教育的良好效果。對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因此,特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。.二、學(xué)生情況分析本班從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生如汪西虎等等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過學(xué)困生輔導(dǎo)的方式使他們得到更好的發(fā)展，更大的進(jìn)步。實(shí)行日清，周清，月清。要做到這一點(diǎn)，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種，達(dá)到“精神所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實(shí)施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對(duì)癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。1在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起讀讀、說說、演演，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三年級(jí)2014年3月第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔 導(dǎo) 計(jì) 劃新兗鎮(zhèn)泗莊小學(xué)劉兵 三年級(jí)一班語(yǔ)文學(xué)困輔導(dǎo)計(jì)劃一、情況分析我班共有學(xué)生52人，有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上有一定的困難，根據(jù)本學(xué)期對(duì)他們的觀察得知：有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，長(zhǎng)時(shí)記憶持久性差，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，加之家長(zhǎng)不夠重視使其學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強(qiáng)他們的自信心。課堂活動(dòng)中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問題的意識(shí)。通過與班主任的溝通，進(jìn)一個(gè)月的了解，發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生知識(shí)面狹窄，閱讀量不多，只有小部分學(xué)生的自制能力、接受能力較好。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對(duì)于學(xué)困生不能歧視他們，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，進(jìn)行幫扶活動(dòng)。一、情況分析三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡玩耍。張漢偉： 基礎(chǔ)一般，懶惰，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性 王靈建： 守紀(jì)，懶惰，沉默，一問三不答。高勇良:守紀(jì),基礎(chǔ)極差，連拼音也不會(huì)，學(xué)習(xí)懶惰，作業(yè)亂涂亂畫，一問三不答。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強(qiáng)他們的自信心。查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是拼音和識(shí)字方面。平時(shí)學(xué)習(xí)以學(xué)生“好幫差”的形式。必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为?dú)輔導(dǎo)。二、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作目標(biāo)認(rèn)真落實(shí)“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。王濤： 偶爾會(huì)靈光一現(xiàn)，上課缺乏傾聽能力，家長(zhǎng)要求不高，對(duì)他的學(xué)習(xí)置之不理。近三層的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課缺乏傾聽能力。教師堅(jiān)持做到每節(jié)
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