【正文】 析 后李花小學(xué)一、考察的知識(shí)點(diǎn)這份試卷涵蓋了三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本中全部基礎(chǔ)內(nèi)容，如24時(shí)計(jì)時(shí)法、兩位數(shù)乘法、辨認(rèn)方向、解決簡(jiǎn)單問題等，這些主要的內(nèi)容都有涉及，能全面地考察學(xué)生對(duì)各章知識(shí)的掌握情況。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，進(jìn)行多方面的練習(xí)。今后教學(xué)對(duì)策:加強(qiáng)運(yùn)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。有些書寫不規(guī)范、抄錯(cuò)題、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。具體分析如下：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好，但基本技能個(gè)別同學(xué)較差，造成計(jì)算丟分?？偟膩碚f，今次期末考試，我校三年級(jí)基本上完成任務(wù)，取得的成績(jī)也比較理想。第三小題：題目其實(shí)就是鋪地磚問題的形式轉(zhuǎn)變。第一小題：是典型的除法兩步計(jì)算應(yīng)題，學(xué)生大多數(shù)使用208247。第四大題是選擇題。這兩道題得分比較高，但7053何272247。％，優(yōu)秀率為35.%。一．計(jì)算部分。其中第五題考察長(zhǎng)度單位和重量單位，第一小題第二個(gè)空“從家到學(xué)校600（）”，部分學(xué)生由于復(fù)習(xí)時(shí)做習(xí)慣填“千米”，在做題時(shí)在此出錯(cuò)。第一小題基本上都得分，而第二小題還是一個(gè)難關(guān)，全級(jí)四分之一的學(xué)生出錯(cuò)，主要是沒有移夠格子，移多或移少。第二小題：提到了計(jì)劃“一個(gè)月”，但實(shí)際圖中的條件不是30天，而是23天。第五小題：統(tǒng)計(jì)與求平均數(shù)。題目難易程度偏難，題量適中。綜合運(yùn)用知識(shí)和靈活轉(zhuǎn)換的能力個(gè)別同學(xué)較弱。計(jì)算失誤除了粗心之外，學(xué)生對(duì)于用0占位規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果的錯(cuò)誤。學(xué)生的計(jì)算水平有待進(jìn)一步提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，用心計(jì)算，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。這部分題主要是對(duì)學(xué)生時(shí)間基礎(chǔ)知識(shí)的考察，通過這方面的題的考察可以看出學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況是怎樣的。第六題是統(tǒng)計(jì)分析，比較基礎(chǔ)，大部分同學(xué)都完成的很好。補(bǔ)償練習(xí)：明明早上起床的時(shí)間是（）A 6小時(shí)30分B 6:30 C 6小時(shí)半晚會(huì)從7：40開始，經(jīng)過了1時(shí)30分，（）結(jié)束。第三單元試卷分析一、試題整體情況：本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級(jí)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。判斷題，這道題和上面那道題的意圖相似。三、改進(jìn)措施：從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。平移、旋轉(zhuǎn)對(duì)稱部分知識(shí)的正確率也達(dá)到95%。平時(shí)的授課過程中，練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，在鞏固新知識(shí)的基礎(chǔ)上，要拓展寬度和難度，加強(qiáng)集備，多收集練習(xí)題型，讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)得更透徹，能舉一反三，能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題，這將是我們下一步的教學(xué)工作中的重點(diǎn)，相信在我們大家的共同努力下，學(xué)生的成績(jī)還會(huì)有進(jìn)步的。應(yīng)用題第2小題個(gè)別學(xué)生不知道一塊菜地應(yīng)該用“1”來表示。總的來說，孩子們還是發(fā)揮了自己的正常水平，有幾道題對(duì)孩子來說確實(shí)有點(diǎn)難，而有些題孩子們還沒有接觸過。同樣“10064，積的中間有()個(gè)0”這道填空題，有孩子沒有計(jì)算就填寫，有點(diǎn)耍小聰明了，結(jié)果錯(cuò)了。有些學(xué)生理解不到位所以做錯(cuò)。第2小題被除數(shù)末尾是0，商的末尾就是0，學(xué)生沒有考慮十位有余數(shù)的情況，故判斷錯(cuò)誤。故列錯(cuò)算式。重視動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，逐步學(xué)會(huì)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去探索新的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會(huì)將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并加以解決。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、解決問題的能力，讓學(xué)生在測(cè)試解答題時(shí)，認(rèn)真審清題意，再做解答。重視閱讀理解能力的培養(yǎng)平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)語(yǔ)言，包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、邏輯語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言和數(shù)表，培養(yǎng)他們閱讀理解和表述數(shù)學(xué)問題的能力，因?yàn)橹挥芯邆淞溯^強(qiáng)閱讀理解能力、熟練的口頭和書面表達(dá)能力，才能把自己的真才實(shí)學(xué)反映在答卷上，才能取得較客觀的較好的數(shù)學(xué)成績(jī)。四、試卷中存在的問題算理的知識(shí)和理解差。3商末尾是0，（）。5商是兩位數(shù)或者三位數(shù)時(shí)（）里最大或最小填幾？有些同學(xué)沒有看見是最大或者最小故做錯(cuò)。希望每次檢測(cè)能給孩子們有所挑戰(zhàn)，但帶來的問題是分?jǐn)?shù)不高，是否會(huì)影響孩子的自信心。再比如“最大的三位數(shù)和最小的兩位數(shù)的和是多少？”盡管很多孩子都能正確找對(duì)最大的三位數(shù)999和最小的兩位數(shù)10，而兩個(gè)數(shù)加起來因計(jì)算錯(cuò)誤的孩子還是有好幾個(gè)，看來有孩子學(xué)了乘法把加法又給丟了。以問題為中心，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力及合作探究的能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，做到精講多練。填空：4題，大小比較個(gè)別學(xué)生馬虎。存在問題：部分同學(xué)卷面不夠整潔，要加強(qiáng)指導(dǎo)、提高要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。注