蘇教版六年級語文——最大的麥穗聽課記錄(完整版)
【正文】 決為什么找道理是最后讀著讀著就越來越清晰了。 提問：弟子們看了又看，等了又等，找了又找，你說是為什么（找最大的麥穗） 找最大的麥穗弟子們錯了嗎結(jié)果怎樣請同學(xué)讀課文。放完了的時(shí)候，就如同蘇格拉底洪鐘般的聲音。因?yàn)檫@是哲理性文章，語句難以讀出感情來，老師就不提這一要求，從雖可見對文本解讀的深度?！ ±蠋熋髦绱耍瑓s要求只許進(jìn)不許退，這個(gè)老師太苛刻了。一。評價(jià)：在沒有機(jī)會的時(shí)候，你能不能去創(chuàng)造機(jī)會。其四，詞句的解讀落實(shí)上也有兩處精心預(yù)設(shè)體現(xiàn)。） 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版六年級語文——《最大的麥穗》聽課記錄
?。ㄕf明：培訓(xùn)還安排有一項(xiàng)跟一位特級進(jìn)課堂的內(nèi)容（三天）
（2）覺得此設(shè)計(jì)對說理性小品文的教學(xué)有很大啟示，尤其在落實(shí)人文性，強(qiáng)化工具性，體現(xiàn)語文味上更是一個(gè)超越，所以發(fā)于此，望能給予您啟示
（3）其次，用麥穗作為活動的題材，有更貼近文本，降低難度，直觀地理解麥田和麥穗滲透這一知識點(diǎn)等幾個(gè)好處
（4）大聲讀，反復(fù)讀，讀到老師喊停的時(shí)候
8。自嘲與多元體驗(yàn)結(jié)合?！ 。ㄒ还?jié)課，將機(jī)會的選擇這一主題深刻地進(jìn)行了揭示。出示，引導(dǎo)讀課文結(jié)尾。（為他喝彩）板書?！ ∷脑捯馓N(yùn)深刻，反復(fù)讀，說說你讀懂了多少 生1：
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