蘇教版六年級語文——最大的麥穗聽課記錄(完整版)
【正文】 決為什么找道理是最后讀著讀著就越來越清晰了?！ √釂枺旱茏觽兛戳擞挚?，等了又等，找了又找，你說是為什么（找最大的麥穗） 找最大的麥穗弟子們錯了嗎結(jié)果怎樣請同學讀課文。放完了的時候，就如同蘇格拉底洪鐘般的聲音。因為這是哲理性文章，語句難以讀出感情來，老師就不提這一要求，從雖可見對文本解讀的深度?！ ±蠋熋髦绱?，卻要求只許進不許退，這個老師太苛刻了。一。評價：在沒有機會的時候，你能不能去創(chuàng)造機會。其四，詞句的解讀落實上也有兩處精心預(yù)設(shè)體現(xiàn)。） 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版六年級語文——《最大的麥穗》聽課記錄
?。ㄕf明：培訓還安排有一項跟一位特級進課堂的內(nèi)容（三天）
（2）覺得此設(shè)計對說理性小品文的教學有很大啟示，尤其在落實人文性，強化工具性，體現(xiàn)語文味上更是一個超越，所以發(fā)于此，望能給予您啟示
（3）其次，用麥穗作為活動的題材，有更貼近文本，降低難度，直觀地理解麥田和麥穗滲透這一知識點等幾個好處
（4）大聲讀，反復讀，讀到老師喊停的時候
8。自嘲與多元體驗結(jié)合。 ?。ㄒ还?jié)課，將機會的選擇這一主題深刻地進行了揭示。出示，引導讀課文結(jié)尾。（為他喝彩）板書。 他的話意蘊深刻，反復讀，說說你讀懂了多少 生1：
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1