小學語文四年級教案——西門豹教學設計之五(完整版)
【正文】 民除害） 確定專題：今天，我們就來研究西門豹是怎樣巧妙（或機智）地為民除害的?！ 。?）閱讀課文第29自然段，討論并填表。 通過學習，初步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習意識和能力。 [教學目標] 聯(lián)系上下文理解麻煩、提心吊膽、面如土色、鬧等詞義。） 理清思路：課文哪一部分寫懲治惡人？哪一部分是起因？哪一部分是結果？ 二、創(chuàng)設情景，自讀研究 創(chuàng)情景：老師扮西門豹，你們就是我的謀士，咱們就要分頭調(diào)查。 借助文本，多角度地理解西門豹懲治巫婆、官紳的巧妙所在。 四、匯報交流，展示點撥。你們讀懂了嗎？學生交流隨機出示另兩次語言： 巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。（觀看錄像） 交流激情：這一天，漳河上站滿了許多人，有小孩、老人、婦女、衛(wèi)士，他們看到這個令人難忘的場面，想說什么呢？ 補充題目：（）的西門豹 內(nèi)容總結
（1）小學語文四年級教案——《西門豹》教學設計之五
[設計理念]
學生對語文材料的反應是多元的，應尊重學生在學習過程的獨特體驗，使他們能主動地進行探究性
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