小學語文六年級教案——抓住“主線”分組探究創(chuàng)造實驗朗讀感悟——詹天佑教學設計(完整版)
【正文】 伏筆?！ 、把開鑿隧道和設計線路兩部分用畫圖或?qū)嶒灥姆椒▉碚f明。把課堂真正變成學生的討論場表現(xiàn)場?！ ∠胂褚幌庐敃r當?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們在聽到京張鐵路竣工的消息后，會有怎樣的表現(xiàn) ?。ㄉ钊胪诰蛭恼聝?nèi)容，創(chuàng)設新的學習情境，加深了對文章思想感情的理解，使學生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里，受到愛國主義情感的熏陶。） 引導學生有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的段落。） 五、匯報交流，深悟感情?！ 〗處熢诤献髑疤岢雒鞔_要求?！ 〗涣髡n外搜集的詹天佑的相關資料?！ 〗Y(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。小學語文六年級教案——抓住“主線”分組探究創(chuàng)造實驗朗讀感悟——《詹天佑》教學設計 《詹天佑》是九年義務教育小學六年制第十二冊教材第二組課文的精讀篇
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