【摘要】第一篇:《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案 佚名 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字。理解生字組成的詞語(yǔ)。 3、會(huì)用“崇敬、稠密”造句。 4...
2024-10-24 20:00
【摘要】 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——?宋慶齡故居的樟樹(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)之二 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學(xué)會(huì)十個(gè)生字,理解新詞語(yǔ)的意思。 3、會(huì)用崇...
2024-10-01 09:43
【摘要】第一篇:宋慶齡故居的樟樹(shù)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)要求: 正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。 學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。 會(huì)用“崇敬、稠密”造句。 學(xué)會(huì)給課文分段,概括段落大意。 第一課...
2024-10-24 23:03
【摘要】第一篇:22宋慶齡故居的樟樹(shù)+教學(xué)設(shè)計(jì) 22宋慶齡故居的樟樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 這是一篇托物言志,借物喻人的抒情散文。課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn),以及具有抗蟲(chóng)的香氣且能永久保...
2024-10-24 19:49
【摘要】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教學(xué)反思 《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教學(xué)反思 《宋慶齡故居的樟樹(shù)》是一篇借物喻人的文章。課文借宋慶齡故居門前的兩棵樟樹(shù)高貴的品質(zhì),來(lái)說(shuō)明樹(shù)主人的品德高尚。 ...
2024-12-07 00:11
【摘要】 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——?宋慶齡故居的樟樹(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)之一 學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字。理解生字組成的詞語(yǔ)。 3、會(huì)用崇...
2024-09-30 17:35
【摘要】第一篇:《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教案 《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、了解樟樹(shù)的特點(diǎn),理解樟樹(shù)的可貴之處。 2、領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義,體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情。 3、了解反襯...
2024-10-21 15:30
【摘要】第一篇:宋慶齡故居的樟樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)模版 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學(xué)會(huì)十個(gè)生字,理解新詞語(yǔ)的意思。 3、會(huì)用“崇敬、稠密”造句。 4、理解課文內(nèi)容,懂得...
2024-10-24 22:58
【摘要】第一篇:宋慶齡故居的樟樹(shù)教案 《宋慶齡故居的樟樹(shù)》參考教案 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“無(wú)論??總是??”和“只要??...
2024-10-24 23:13
【摘要】 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——?宋慶齡故居的樟樹(shù)? 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字。理解生字組成的詞語(yǔ)。 3、會(huì)用崇敬、稠密造...
2024-09-30 17:23
【摘要】《宋慶齡故居樟樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《宋慶齡故居樟樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1這次我有幸參加了鹽城市關(guān)注常態(tài)課堂,聚焦有效教學(xué)的觀摩研討活動(dòng)。當(dāng)活動(dòng)的前三天,我從網(wǎng)上獲悉我執(zhí)教的課題是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《宋慶齡故居的樟...
2024-12-06 00:57
【摘要】1 ?宋慶齡故居的樟樹(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì) 問(wèn)題提出: 教材無(wú)非是個(gè)例子。這個(gè)認(rèn)識(shí)已經(jīng)深入人心。但是如何用教材 來(lái)教,如何更好地、更高效地利用這個(gè)例子,在具體的操作過(guò)程 中,我們往往不知道該怎么做...
2024-09-23 04:34