蘇教版六年級正比例的意義教案(完整版)
【正文】 杯中水的高度不同，水的體積也不同，高度越高體積越大。(3)上學時，去的速度快了，時間用少了。下面是為大家整理的蘇教版六年級正比例的意義教案5篇，希望大家能有所收獲!蘇教版六年級正比例的意義教案1成正比例的量教學內(nèi)容：成正比例的量教學目標：，會正確判斷成正比例的量。人數(shù)少了，課桌椅也少了。，我們首先來學習成正比例的量。(2)說明正比例的意義。一個量減少，另一個量也減少。(4)行駛120KM大約要用多少時間(5)你還能提出什么問題說一說成正比例關系的量的變化特征。(不出現(xiàn)國旗長、寬數(shù)據(jù))①說一說各幅圖的情景。什么樣的比可以組成比例把組成的比例寫出來。第一課時教學反思復習環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)部分學生對求比值出現(xiàn)知識遺忘。交換等號兩邊的比,:3=2:3:=4:4:3=2:、3:4=:2。練習六第2題，如果將4個數(shù)兩兩排列求比值，有12種情況，再從中找出比值相等的組成比例太麻煩，有沒有比較方便快捷的方法呢有!孩子們發(fā)現(xiàn)：將的數(shù)與第二大的數(shù)組成比?！?、先觀察、后概括：例1：一列火車行駛的時間和路如下表：時間（小時）123456……路程（千米）60120180240300360……觀察上表，回答下列問題：⑴、表中有哪兩個量是相關聯(lián)的⑵、路程是怎樣隨著行車時間的變化而變化的⑶、相對應的路程和時間的比分別是多少比值是多少從上表可以看出：時間和路程是兩種相關聯(lián)的量，路程是隨著時間的變化而變化的，相對應的路程和時間的比的比值是相等的(或一定的)，這個比也就是速度。使學生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受比例在生活中的應用，進一步發(fā)展空間觀念。圖甲是由圖丙按照()：()縮小得來的。(板書：3:2=6:4)像這樣的等式我們稱之為比例。(3分鐘)指名匯報，互評。三、練習運用。出示習題，讓學生說說題目意思，初步感知對應量，獨立填空，再說說組成比例的理由。(3)情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的存在，并在實際生活中能感受到數(shù)學的趣味，提高學生學習數(shù)學的積極性。(板書：∶=60∶40)指著這組相等的比說：像這樣表示兩個比相等的式子就叫做比例。意義不同：比表示兩個數(shù)相除。蘇教版六年級正比例的意義教案內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版六年級正比例的意義教案
《正比例的意義》是在學生學過分數(shù)與除法的關系，分數(shù)乘除法的意義和計算方法，以及分數(shù)乘除法應用題的基礎上進行教學的
（2）蘇教版六年級正比例的意義教案
《正比例的意義》是在學生學過分數(shù)與除法的關系，分數(shù)乘除法的意義和計算方法，以及分數(shù)乘除法應用題的基礎上進行教學的
（3）水的高度增加，體積也相應增加，水的高度降低，體積也相應減少，而且水的體積和高度的比值一定
23。三、自主嘗試，鞏固比例(一)數(shù)的比例課本40頁“做一做”第1題。思考:想要組成比例必須要具備哪些條件(學生回答：等式?！窘虒W難點】應用比例的意義判斷兩個比是否能構(gòu)成比例。先理解題目的意思，比如“每張長方形剪紙長和寬的比”的意思，在獨立完成后，同桌交流。在解決第三小題時，相機引出比例的分數(shù)寫法。出示題目，提問：你們打算如何解決課件演示規(guī)范的判斷比例的書寫格式。)那么，你們能從這三個比中再選擇兩個，寫出一個比例嗎(3:2=9:6。談話，剛才我們已經(jīng)知道了這三個長方形大小不同，形狀相同。教學重點：理解“比例”的意義。⑵、
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