小學語文六年級教案——三顧茅廬教學設計之一(完整版)
【正文】 六年級教案——《三顧茅廬》教學設計之一 教材分析: 《三顧茅廬》是第十一冊最后一組教材的第二篇重點講讀課文?！ 《⒔虒W過程： ?。ㄒ唬┙翌}解題?！ 】梢詥枺耗阕x懂了什么學生可能說，我讀懂了劉備是三次拜訪諸葛亮，再問：還有哪些同學也發(fā)現了這一點誰來告訴大家哪三次以自然而然地理清文章脈絡?！ ∫哉Z言材料為載體，以課文為例子，培養(yǎng)學生研究性學習，充分體現學生的主體地位，讓每位學生樂學、善學。培養(yǎng)學生良好的聽說讀寫的能力，能以人物的言談舉止為突破口，研究劉備等人物形象，體會劉備的誠心誠意。學會學習（自讀自悟）、學會合作（研討交流）、學會做人（尊重他人以誠待人）、學會做事（持之以恒堅持不懈）。（把表格發(fā)給學生?！ W生另外找出的有關劉備的句子，讓學生說說讀讀就可以了。 第三課時 一、分辨文章的詳略?！ ∪⒁龑дn外閱讀《三國演義》?！ 。?）研究張飛的同學交流?！ 。?）如果對劉備
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