蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——理想的風(fēng)箏3(完整版)
【正文】 手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)，故意撒脫手，拄著拐杖，蹦跳著去追，這是一種對(duì)生活的強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情的流露?！ ?．歸納問(wèn)題。 重點(diǎn)：了解課文通過(guò)哪兩方面的典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的精神境界。 難點(diǎn)：理解兩方面事例之間的關(guān)系，明白一個(gè)人的生活態(tài)度與工作態(tài)度是緊密聯(lián)系的。 3．討論問(wèn)題并反饋?！ ≌n上講課和課下放風(fēng)箏，都展示了劉老師意志的頑強(qiáng)和熱愛(ài)生活、不懈追求的思想感情?！ ∵@樣寫(xiě)人，一增強(qiáng)了文章的吸引力、感染力；二更重要的是使劉老師身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上、對(duì)工作和生活強(qiáng)烈熱愛(ài)、有理想、有追求的思想品質(zhì)更鮮明突出。2．閱讀《積累middot。我反思主要原因表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 課堂上我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還是不夠重視，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，課堂的氣氛調(diào)動(dòng)不起來(lái)，顯得比較沉悶。讓學(xué)生在反復(fù)的讀中體會(huì)劉老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。我都只是讓學(xué)生讀一遍帶過(guò)沒(méi)有深入的加以指導(dǎo)，學(xué)生就理解得不夠深刻了。這也許跟借班上課也有一定的關(guān)系，而且我以前都沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)。 附板書(shū)設(shè)計(jì)：（2分鐘） 14理想的風(fēng)箏 劉老師課上：跳躍旋轉(zhuǎn)關(guān)愛(ài)學(xué)生頑強(qiáng)敬業(yè)（身殘） 課下：
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