蘇教版六年級語文——理想的風(fēng)箏(第二課時(shí))(完整版)
【正文】 樂觀生活 理想的風(fēng)箏旋轉(zhuǎn)板書敬業(yè)執(zhí)著語言動(dòng)作神態(tài) 放飛風(fēng)箏自信自強(qiáng) 【教后反思】: 《理想的風(fēng)箏》這是一篇回憶性的文章,以一個(gè)學(xué)生的語氣,描寫了一位殘疾教師的形象,刻畫了他樂觀助人,愛學(xué)生,愛工作,愛祖國,我有取舍的進(jìn)行了教學(xué),體現(xiàn)了以下幾點(diǎn): 1,長文短教: 怎樣長文短教呢首先,我們要吃透文本,準(zhǔn)確把握住教材的主旨,即教學(xué)重點(diǎn)。一。:樂觀幽默 (2)老師的笑帶給了同學(xué)們什么 (出示),每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情,同時(shí)更增加了對劉老師的尊敬. 騰起的是開心,泛起的是同情酸楚心痛,劉老師笑對人生,堅(jiān)強(qiáng)樂觀,怎不令人油然而生敬意 (3)從騰,泛的速度比較下,能讀好嗎(指名讀) 4,劉老師以他的堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人格魅力折服了每一位學(xué)生,所以作者會永遠(yuǎn)都會記得劉老師那燦爛的笑容?！ ⒗蠋熆鞓返匮鐾自?久久地注視著風(fēng)箏,心 (出示③)他仰望白云,注視著,心里漾起了漣漪,此時(shí)他再想些什么青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋. 我雖然腿疾,但還是要親手放飛風(fēng)箏,這就是生活,享受著放風(fēng)箏的快樂,:熱愛生活 (4)是啊,是的,放風(fēng)箏是快樂的, 朗讀句子:他的臉上(引讀)漾能換成露,溢嗎(從心底里流露出的.) 放飛著風(fēng)箏,. (出示)我常常站在他旁邊,使我覺得他不是一位老人,而是一個(gè)和我一樣的少年. (二)導(dǎo)入:做風(fēng)箏,放風(fēng)箏讓我們看到一個(gè)充滿自信,熱愛生活的老師,而追風(fēng)箏更能震憾我們的心靈. 1,默讀第9節(jié),劉老師追風(fēng)箏時(shí)哪些言行震憾你的心靈找出語句談一談. 2,學(xué)生自讀體會. 3,交流。(生讀課題) 2,他在回憶自己的劉老師時(shí)有這樣一段心靈獨(dú)白: 出示:他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走,微笑,用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手,將陪伴著我的心,永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔. 3,師引入:這理想的風(fēng)箏指的是什么呢劉老師僅僅放飛的是風(fēng)箏嗎他放飛的是什么讓我們深入課文中去尋找答案. 【教學(xué)理念】:高年級的課文長,語言文字的訓(xùn)練點(diǎn)也越來越多,而課時(shí)卻沒有增加,將長文教短,我采用了直撲中心,提領(lǐng)而頓,百毛皆順,并輻射全文,(課文第10,11自然段),突破了難點(diǎn)(課文為什么以理想的風(fēng)箏為題),而且巧妙的實(shí)現(xiàn)了人文
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