蘇教版六年級語文——理想的風(fēng)箏3(已改無錯字)
2024-10-07 02 本頁面
【正文】 就如同春天燦爛的陽光，照亮了自己，照亮了學(xué)生，同樣也照亮了大家。 五、布置作業(yè)（1分鐘） 1．熟讀課文。2．閱讀《積累middot。運用四》中的《風(fēng)箏》一文?！ 「桨鍟O(shè)計：（2分鐘） 14理想的風(fēng)箏 劉老師課上：跳躍旋轉(zhuǎn)關(guān)愛學(xué)生頑強敬業(yè)（身殘） 課下：放飛風(fēng)箏追趕風(fēng)箏熱愛生活（志堅） 《理想的風(fēng)箏》教學(xué)反思： 《理想的風(fēng)箏》是一篇略讀課文，是以一個學(xué)生的語氣描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗、愛學(xué)生、愛工作、愛祖國，對生活充滿了強烈的愛與執(zhí)著的追求。因這篇課文較長，課前我讓學(xué)生充分的預(yù)習(xí)，把課文讀熟并解決文中的生字詞的問題。在教學(xué)過程中我盡量放手讓學(xué)生自己提問題，自讀自悟。盡量讓學(xué)生通過讀來感悟理解課文的表達方法。但還沒有達到我預(yù)期的目的。我反思主要原因表現(xiàn)在以下幾個方面： 課堂上我對學(xué)生的評價還是不夠重視，評價語言不夠豐富，課堂的氣氛調(diào)動不起來，顯得比較沉悶?！ ∨c學(xué)生的交流不夠，沒有融入學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生不能形成默契，總是感覺跟學(xué)生有著很深的距離。這也許跟借班上課也有一定的關(guān)系，
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