小學語文六年級教案——古詩三首教學設計之四(完整版)
【正文】 詩的方法?！ 。ㄈ┙鉀Q辦法 加強朗讀，以讀促理解，以讀促感悟。曹植又氣又恨，輕踱七步，吟出一首千古絕唱，這就是今天我們要學的一首詩《七步詩》。（與今天意義不同） 箕：豆秸 釜：鍋 泣：哭泣 2．試著說一說每句詩的意思?！ ?．學生練習期讀?！ ?．交流自學結(jié)果?！ ∏锕?jié)：秋天?？墒遣痪镁蜁惶枙窀傻?。你怎么理解題目 簡介作者王昌齡，唐代著名的詩人。也就是說，明月照在關塞上的景象，自秦漢一來，一直如此?！ 。ㄈ┎贾米鳂I(yè) 背誦兩首古詩，默寫《出塞》。實際上是說，戰(zhàn)亂終年不止，遠征的戰(zhàn)士還沒有返回家園。今天學的是他最著名的一首詩。常常害怕秋天的到來，草木枯黃，花衰葉落。 華：同花（這叫通假字，兩個字的意思在這里是一樣的?！ 】阂环N蔬菜?！ ≡傧胍幌?，這樣寫有什么好處?！ 。ㄈw納學生問題，集體討論 1．曹植寫這首詩的真正意思是什么 （教師引導：結(jié)合當時的情況，想一想、曹植的這首詩是否另有所指，指的又是什么，從而體會這首詩的比喻意義?！ 。ǘ┙涣髯詫W情況，提出不懂的問題 1．你理解了哪些詞句，說出來與大家共享?！ ?．啟發(fā)學生交流自學成果，鼓勵他們提出自己不懂的問題。體會青春
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