小學(xué)語文六年級教案——古詩兩首教學(xué)設(shè)計之四(完整版)
【正文】 的寫法和筆順?！ 。ㄋ模┙處熤该x文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。字子美，鞏縣（今屬河南?。┤恕Ｗ謩?wù)觀，號放翁，山陰（今浙江紹興）人。詩這種體裁，語言精煉，所表達(dá)的情感豐富，還十分講究節(jié)奏和韻律，使人讀起來瑯瑯上口?！ 〗虒W(xué)時間 二課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┏踝x課文，通過讀文、看注釋，使學(xué)生初步理解詩句的含義，了解詩的內(nèi)容。小學(xué)語文六年級教案——《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計之四 教學(xué)目標(biāo) 1．了解兩首詩寫作的時代背景，體會詩中所抒發(fā)的詩人強(qiáng)烈的愛國情感?！ 。ǘW(xué)會本課生字新詞?！短圃娙偈住分校陀性S多力作，為同學(xué)們所熟悉，并深受大家的喜愛。一生當(dāng)中創(chuàng)作的詩歌很多，至今保存下來的就有9000多首。他的一生也創(chuàng)作了大量的詩篇?！ ?．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。洛，左邊也是氵，右邊是各，合起來是洛。如： ?。ㄈ├斫庠~語?！ 【胖萃汗糯阎袊譃榫胖?，所以常常用九州指代中國?！ ”倍ǎ合虮边M(jìn)軍平定?！ 。ㄋ模┏踝x了解詩的內(nèi)容?！ ?．寫生字。 1．指名讀詩，讓同學(xué)想一想詩的題目的意思?！ 。?）學(xué)習(xí)第一句。 九州同：指全國的統(tǒng)一。 ?、诳醋⑨專樽值淅斫馄湟馑?。大家討論?！ ?．指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一首詩?！ 。?）在背誦之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先說一說詩主要寫了什么表達(dá)了詩人怎樣的情感是通過哪些詞句體現(xiàn)出來的使學(xué)生對詩有整體上的認(rèn)識。 收：收復(fù)。 收：收復(fù)。 ?、芤龑?dǎo)學(xué)生體會詩人當(dāng)時的情感?！ ÷恚汉鷣y卷起?！ “兹辗鸥桧毧v酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 通過放歌、縱酒等詞，教師可以啟發(fā)學(xué)生體會詩人當(dāng)時如癡如狂的情態(tài)?！ 》胖蹚陌蛵{東下，穿越那巫峽的疊嶂，順流而下，一過襄陽，便一直奔向洛陽?！ ?．教師引導(dǎo)學(xué)生讀第二首詩。 劍外／忽傳∥收薊北，初聞／涕淚∥滿衣裳?！ ?．相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩人愛國之情。而《聞官軍收河南河北》是通過喜來表達(dá)的，寫作者聽到祖國重歸統(tǒng)一的極度的喜悅和急切還鄉(xiāng)的心情?！ “兹眨鸥琛雾毧v酒，青春／作伴∥好還鄉(xiāng)?！ 。?）通過理解使學(xué)生體會到：杜甫一聽到官軍收復(fù)河南河北的消息就那樣歡快，這決不僅僅是因為詩人從此可以結(jié)束顛沛流離的生活，更主要的是因為從此祖國可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)亂之苦?！ ⊥ㄟ^即從穿、便下向等詞的理解，教師可以讓學(xué)生體會出詩人當(dāng)時聽到收復(fù)失地后急切返鄉(xiāng)的異常歡快的心情和強(qiáng)烈的愛國情。 ?、俳處熥寣W(xué)生讀這一句，找出不理解的詞語?！ 》鸥瑁悍怕暩璩??！ 、垡龑?dǎo)學(xué)生試講第二句意思。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句?！ 〕趼劊簞倓偮牭??！ ?．指導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩的內(nèi)容，同時體會作者的情感?！ 。?）學(xué)生試背誦后，教師可指名檢查背誦情況，再通過小組背、兩人互背、全班齊背做鞏固練習(xí)?！ 〉胖萃瑹o忘告乃翁北定中原日 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生讀出詩人的愛國熱情。 ?、荏w會詩人情感。
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