小學(xué)語文五年級教案——赤壁之戰(zhàn)一文教學(xué)設(shè)想及教后隨感(完整版)
【正文】 式教學(xué)法，讓學(xué)生熟悉課文，了解內(nèi)容，提出問題，爭論問題，而教師通過問題，適時點撥。 ?。?）語文教學(xué)的生活化。）是周瑜，是黃蓋，是曹操。黃蓋向周瑜說的計策mdash。正確的朗讀指導(dǎo)，往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如：《春曉》可運用于第七冊的18課《小鎮(zhèn)的早晨》，《尋隱者不遇》可應(yīng)用于11冊《三顧茅廬》等?！ 。?）、關(guān)于課堂提問：課堂提問的原則。從于永正《草》的教學(xué)，從王凇舟《草船借箭》的教學(xué)，從支玉恒《第一場雪》的教學(xué)。 內(nèi)容總結(jié)
（1）借用魯迅先生的話，作為我本次說課的開始
（2）它告訴人們知己知彼，看準(zhǔn)敵人的弱點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能克敵制勝
（3）（1）、課的開始，以一道普通的數(shù)學(xué)判斷題打開本節(jié)課的話茬
（4）借用此劇的主題曲，一方面讓學(xué)生領(lǐng)略三國時期刀光劍影，群雄紛爭的壯闊場面
（5）從本文內(nèi)容所反映出的，稱的上英雄的應(yīng)當(dāng)是周瑜、黃蓋
（6）赤壁之站的關(guān)鍵之處，在于黃蓋的兩大計謀：一是火攻，二是詐降
（7）包括本人所引用的《清明》，以作詩的形式，讓學(xué)生總結(jié)課文
6。當(dāng)然，我們不能夠像他們那樣上的那樣
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