小學(xué)語文四年級教案——大自然的語言教學(xué)設(shè)計之三(完整版)
【正文】 【教學(xué)時間】兩課時。 第一課時 ?。ㄒ唬?dǎo)入新課。] 接下來討論下面幾個問題： 1．這篇課文介紹了什么知識？ 2．大自然的語言比喻什么？ 3．對照注解①，說說看，原文標題是《一門豐產(chǎn)的科學(xué)mdash。 [學(xué)生讀、練后簡要討論?！ 〉?大段（四至五段）：說明物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性。在閱讀實踐中，為了加深理解，抓住重點，或是為了記錄資料，以備日后使用，我們常常會在大致理解內(nèi)容之后，做一些讀書摘要。] 《大自然的語言》摘要 1．草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，是大自然的語言?！ 步涣鞫撕髿w納，鼓勵學(xué)生向課外閱讀延伸，經(jīng)常自覺地做讀書摘要〕 ?。ǘ├^續(xù)研討寫法。北京和煙臺mdash。 2．再過兩個月，燕子飛來了。飛來了是一般的動態(tài)敘述；而翩然歸來是輕松、活潑的動態(tài)描寫，而且還包含有親切歡迎回到家來的感情。 第4句沒有課文第二段中幾個原句生動?！ ?．杏花開了，就要趕快耕地；桃花開了，要趕快種谷子；布谷鳥叫了，該及時耕作。濟南兩個例子加以說明，使人確信無疑。說明事物的時候，常常要用舉例子的方法，舉例的多少按照需要而定，可以舉一個，也可以舉兩個甚至更多些?！ 〉搅私?，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。摘錄的形式，可以是分條的提綱，也可以是濃縮的文字；可以摘引原文的重要語句，也可以用自己的話概括?！ 〉?大段（十一至十二段）：說明研究物候?qū)W的意義。 ?。ㄈ├砬鍖哟危饰鰲l理。物候?qū)W》，課文為什么把它
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