小學(xué)語文六年級教案資料——務(wù)實(shí)與務(wù)虛的辯證——看雪教學(xué)點(diǎn)評(完整版)
【正文】 渴望祖國統(tǒng)一的感情，我想是生硬的。課文還沒有學(xué)，本來看雪，是一種向往，透著一種純潔和透明，那是一種最好的夢，可老師卻先把一頂高帽扣在了這個(gè)夢上了。這樣的告訴顯得過于沉重了。一。這看似是不得已而為之，實(shí)際上卻暗示了講課者的不自信和某種功利性的追求。馬上要上課了，你們準(zhǔn)備好了嗎 一、導(dǎo)入新課 老師是第一次到重慶來，你們這兒和我以前聽說的一樣，人多、橋多、坡多，是個(gè)美麗繁華的山城。你發(fā)現(xiàn)什么了嗎你很會觀察，就請你當(dāng)老師帶大家讀讀這行字吧。 三、初讀課文 １、才一會功夫，小朋友們就交到了這么多字詞朋友，把它們送回課文中再讀一遍課文吧，讀完后標(biāo)出自然段。他們只能看到什么地方的雪呢自己讀讀第一、二自然段吧?！ ?第二次對話 （1）第二次對話他們又說了些什么呢哪組同桌來讀讀。（老師范讀第九自然段） ?。病⒚绬徇@美麗的景象就在第九自然段中，趕快去讀讀吧。會想些什么 ２、難怪孩子們爭著問老師 老師望望大家，深情地說（引讀十、十一自然段） ?。场⒅笇?dǎo)學(xué)生理解老師的說的話。（出示：臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家） 五、寫字練習(xí) 從你們飽含深情地朗讀中，我能感覺你們已經(jīng)讀懂了課文，瞧雪花又飄下來向你們表示祝賀啦。橫折的橫正好放在橫中線上?！ 〗樱嚎蠢蠋煂?，你發(fā)現(xiàn)怎么才能寫好這個(gè)字。（出示生字打指接）你們發(fā)現(xiàn)了什么觀察一下，這三個(gè)字怎么才能寫得漂亮呢 這三個(gè)字，你們覺得哪個(gè)寫起來有困難。（括號里面填入：北京、臺灣的小朋友）如果你是北京的孩子，臺灣小朋友來了，除了帶他們看雪景外，你還會帶他們?nèi)ツ目纯茨亍 。?）這個(gè)句子還能怎么補(bǔ)充呢其實(shí)臺灣的小朋友也正盼著我們?nèi)ニ麄兡峭鎯耗亍Ｑ┗h呀飄呀，落在地上鋪成了雪毯，披在樹上變成了銀色的衣裳?！ 。?）（出示第六自然段）從老師的回答中你知道了什么我們把這兩段話讀讀吧。如果你是櫥窗外的臺灣小朋友，看到這人工做的雪景，你會想些什么呢是啊，他們多想看看真的雪啊。 ?。病ⅲㄕ故緦W(xué)生標(biāo)了自然段的書）看看他標(biāo)得對了嗎你們都是這樣標(biāo)的嗎注意了，前面空了兩格的就是一個(gè)自然段?！ 。ㄉ秩テ匆簦├蠋煱焉謱殞毜钠匆裘弊诱簦€認(rèn)識他們嗎小火車開起來喊喊他們的名字吧。（配樂放下雪的美景圖）美嗎下雪真是太好啦！小朋友一定都想去看看真的雪吧！在我國有些地方和重慶一樣也很少看到雪，那兒的小朋友和你們一樣都想去看看雪（板書課題）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，讀讀課題吧。這種樸素是一種大家的風(fēng)度，是一種自信的表現(xiàn)?！ ∵@是一節(jié)設(shè)計(jì)很精致的公開課，能夠基本避免公開課的流弊。一?？梢岳斫饫蠋煯?dāng)時(shí)講課的時(shí)候情況的確如此。比如，學(xué)生驚奇地問是雪嗎，老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子向往北京，老師望望大家，深情地說：那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗兀∫粋€(gè)微笑，一個(gè)深情一切盡在不言中。
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