【正文】 把能源分為物質(zhì)資源、能量資源、信息資源、空間資源、時(shí)間資源、功能資源和系統(tǒng)資源。TRIZ理論將這些共同的規(guī)律歸納成40個(gè)創(chuàng)新原理，針對(duì)具體的技術(shù)矛盾，可以基于這些創(chuàng)新原理、結(jié)合工程實(shí)際尋求具體的解決方案。首先，無論是一個(gè)簡單產(chǎn)品還是復(fù)雜的技術(shù)系統(tǒng)，其核心技術(shù)的發(fā)展都是遵循著客觀的規(guī)律發(fā)展演變的，即具有客觀的進(jìn)化規(guī)律和模式。使自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)得到了強(qiáng)化、視野得到了拓寬、利用專業(yè)知識(shí)管理的業(yè)務(wù)能力有了新的提高，為今后的工作奠定第二篇：黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)A黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)2012年公需科目作業(yè)姓名：于恩媛 學(xué)號(hào)：405100110779工作單位：肇源縣人民醫(yī)院、核心思想、主要內(nèi)容和體系架構(gòu)。隨著公司的發(fā)展，我也會(huì)正在向著更高的目標(biāo)奮斗。珍惜崗位，努力工作，大力弘揚(yáng) “敬業(yè)、求實(shí)、合作、創(chuàng)新”八個(gè)字的機(jī)關(guān)文化精神，在工作中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，干一行、愛一行、鉆一行，掌握信息化的前沿技術(shù)，扎實(shí)做好服務(wù)工作，只有健康的心理，對(duì)客觀事物有正確的認(rèn)知和良好的心態(tài)；良好的自信，對(duì)自己的能力與水平的恰當(dāng)認(rèn)同與相2013年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得三、工作展望及個(gè)人發(fā)展目標(biāo)在公司下一步進(jìn)行得改造項(xiàng)目中，我要將這次學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)與工程實(shí)際相結(jié)合，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和想法應(yīng)用到下一步的工作中去。最重要的是要讓自己陷進(jìn)學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，通過自己的努力學(xué)習(xí)，不斷利用各種途徑，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的技術(shù)技能，發(fā)揮才干，使自己業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)步以提升。老師也將這些專業(yè)知識(shí)怎樣應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去進(jìn)行了生動(dòng)的講解，并通過國內(nèi)外最新的應(yīng)用實(shí)例來加深我們隊(duì)這些專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，也使這些專業(yè)知識(shí)更生動(dòng)、更形象。同時(shí)也讓我意識(shí)到自身還有很多不足之處，在今后實(shí)際生活工作中，我將努力學(xué)習(xí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取為單位、為社會(huì)創(chuàng)造更多的效益，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。對(duì)我們進(jìn)行了一次有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)，指導(dǎo)我們?cè)鯓庸ぷ?。隨之我們對(duì)自己的期望值就變得更低，這都是因?yàn)樵谄綍r(shí)的工作生活中，一些壞的觀念和習(xí)慣造成的。因此，除了日常工作，很多時(shí)候都會(huì)是別人在學(xué)習(xí)時(shí)，自己在工作；別人休息時(shí)，自己在學(xué)習(xí)。動(dòng)態(tài)性原則，即所追求的知識(shí)結(jié)構(gòu)決不應(yīng)當(dāng)處于僵化狀態(tài)，而須是能夠不斷進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。四、學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間這次黑龍江省2013年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)就要結(jié)束了。而專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能的更新、補(bǔ)充、拓展和提高的一種追加教育。以后數(shù)十年中，Altshuller窮其畢生的精力致力于TRIZ理論的研究和完善。針對(duì)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化演變規(guī)律，在大量專利分析的基礎(chǔ)上TRIZ理論總結(jié)提煉出八個(gè)基本進(jìn)化法則。我們學(xué)習(xí)TRIZ理論，可大大加快人們創(chuàng)造發(fā)明的進(jìn)程，而且能得到高質(zhì)量的創(chuàng)新產(chǎn)品。每逢下大雪，機(jī)場(chǎng)需要用強(qiáng)力鼓風(fēng)機(jī)來清除跑道上的積雪。帆船的運(yùn)輸系統(tǒng)是利用能源風(fēng)能通過動(dòng)力裝置帆、傳輸裝置是桅桿、執(zhí)行裝置船體、控制裝置舵，作用于對(duì)象水，其中控制裝置舵控制著動(dòng)力裝置帆、傳動(dòng)裝置桅桿和執(zhí)行裝置船體，所有這些都由外部水手控制。A─晶粒細(xì)小的結(jié)構(gòu) B─晶粒粗大的結(jié)構(gòu) C─晶粒巨大的偉晶結(jié)構(gòu) D─不確定 4．不適合用于城市外墻面的巖石為（C）。A─吸熱玻璃 B─陽光控制鍍膜玻璃C─低輻射鍍膜玻璃 D─吸熱玻璃和低輻射鍍膜玻璃 12．不屬于安全玻璃的為（A）。A—收縮大 B—基本不變 C—微膨脹 D—膨脹很大，加入經(jīng)石灰處理過的動(dòng)物膠是為了（C）。A—強(qiáng)度 B—耐久性 C—和易性 D—流動(dòng)性，通常應(yīng)具備（C）。公共課部分有教軍章教授和文長春副教授關(guān)于創(chuàng)新能力建設(shè)問題的講座。大學(xué)中的學(xué)術(shù)共同體的培育。人文。（1）創(chuàng)新的內(nèi)容：指出創(chuàng)新主體是具有創(chuàng)新能力并實(shí)際從事創(chuàng)新活動(dòng)的人或社會(huì)組織，指人或團(tuán)體。創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、創(chuàng)新能力的形成及其作用、創(chuàng)新能力建設(shè)的主要領(lǐng)域。從不同角度分析、闡述了制度創(chuàng)新的意義及具體操作方法。通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。培訓(xùn)內(nèi)容包括：“作為學(xué)術(shù)共同體的大學(xué)和大學(xué)中的學(xué)術(shù)共同體”講座，介紹了作為學(xué)術(shù)共同體的大學(xué)、大學(xué)中的學(xué)術(shù)共同體和如何培養(yǎng)學(xué)術(shù)共同體等問題。在深入淺出地介紹了創(chuàng)新能力基本知識(shí)與理論后，通過很多具體案例，從不同角度系統(tǒng)地闡述了創(chuàng)新能力建設(shè)的各組織部分：理念理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新。這讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)。通過本次專業(yè)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)首先掌握新課程理念，全面理解、準(zhǔn)確把握實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)教學(xué)改革。明確自己的崗位職責(zé)，了解自己任職期間的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，我通過這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)課程不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這就意味著，學(xué)生被賦予了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，教師也相應(yīng)地從課堂教學(xué)中解放出來。（二）技術(shù)創(chuàng)新通常是指新的技術(shù)（包括新的產(chǎn)品和新的生產(chǎn)方法在生產(chǎn)等領(lǐng)域里的成功應(yīng)用，包括對(duì)現(xiàn)有技術(shù)要進(jìn)行等閑組合而成的新生產(chǎn)能力的活動(dòng)。創(chuàng)造性思維是人類思維的綜合，是智力發(fā)展的高級(jí)表現(xiàn)形式。五、建設(shè)低碳家園。天然氣占全球能源總消費(fèi)量比重也將由百分之二十三升至百分之二十八。為避免石油問題再度沖擊經(jīng)濟(jì)，各國曾積極尋求降低對(duì)石油的依賴度，但現(xiàn)在石油仍占全世界現(xiàn)有能源總消費(fèi)量的四成，且未來二十年此趨勢(shì)不會(huì)改變。各國為了預(yù)防恐怖攻擊，正檢討加強(qiáng)能源設(shè)施的保護(hù)工作，而由於防范設(shè)施、人力及保險(xiǎn)費(fèi)用的增加，能源使用成本也面臨逐漸上漲的壓力。就能源供應(yīng)價(jià)格而言，我國水力與火力發(fā)電成本持續(xù)上漲，只有較便宜的核能發(fā)電成本還小幅下降。所以現(xiàn)階段核能仍應(yīng)是我國能源的重要選項(xiàng)。為了降低能源枯竭的沖擊，各國企圖掌控能源資源，更在近期引發(fā)多起戰(zhàn)爭(zhēng)。而每次爭(zhēng)奪石油資源引發(fā)的動(dòng)蕩，使各石油進(jìn)口國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展及能源安全受到威脅。核能：在政治問題影響下，全球核能發(fā)展情勢(shì)尚難確立，但保守預(yù)估全球核能消費(fèi)量將比現(xiàn)在略為成長。但根據(jù)經(jīng)濟(jì)部能源委員會(huì)九十一年五月[臺(tái)灣能源統(tǒng)計(jì)年報(bào)（九十年）]資料顯示，在技術(shù)與成本的限制下，預(yù)估世界石油蘊(yùn)藏量只可再開采四十年，天然氣可開采六十二年，煤炭可開采二百二十七年，而核能發(fā)電的燃料源自鈾礦，預(yù)估尚可開采七十七年，惟考慮用過之核燃料回收再處理后重復(fù)運(yùn)用，則其使用年數(shù)可增加五十倍，約可達(dá)三千八百多年。它是依據(jù)研究對(duì)象所提供的各種信息，使人們的認(rèn)識(shí)打破常規(guī)、尋求變異、探索多種解決問題新方法或新途徑的思維方式。當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，一個(gè)企業(yè)能否成功，能否在行業(yè)立足。在新型以自主學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)生和教師的角色已經(jīng)發(fā)生了根本性變化，師生雙方應(yīng)該相應(yīng)的做好角色轉(zhuǎn)換：學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的自我管理能力；教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜，因人施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好課堂的管理、監(jiān)督、咨詢及評(píng)估等工作。外語教學(xué)經(jīng)歷了從以教師為中心、單純傳授語言知識(shí)和技能的教學(xué)模式,向以學(xué)生為中心、注重培養(yǎng)語言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式的重大轉(zhuǎn)型。模式各環(huán)節(jié)既要具有普遍指導(dǎo)意義，又要結(jié)合各年齡段學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)具有靈活性、實(shí)用性。嚴(yán)格遵守校院各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律和教研室工作要求。還了解了在我國高校教育中存在的不足，究竟如何增強(qiáng)教師的教學(xué)能力、如何實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展問題已經(jīng)成為我國高等教育質(zhì)量是否能夠提高的決定性因素。二、學(xué)習(xí)效果總結(jié)通過專業(yè)人員繼續(xù)教育知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)了解到高等教育未來發(fā)展趨勢(shì)、新論題、新對(duì)策以及怎樣制度改革，知道了我國大學(xué)教學(xué)改革的新取向，重點(diǎn)掌握在大學(xué)教學(xué)觀念和教學(xué)方法改革新思維對(duì)我國高等學(xué)校教學(xué)改革的影響，作為大學(xué)教師，我深切感受到教師所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。透徹地分析、預(yù)測(cè)了高等教育的未來發(fā)展趨勢(shì)，指出高等教育未來發(fā)展趨勢(shì)的“三化”，即高等教育的大眾化、國際化和信息化。總的來說，各位老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對(duì)我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。本部分講座從中科院寒旱所國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室凍土工程創(chuàng)新，引進(jìn)吸收再創(chuàng)新——云南銅業(yè)高速專用軌道新型銅材的自主研發(fā)，三峽右岸巨型全空冷水輪發(fā)電機(jī)組研制