【正文】 、本節(jié)課解決不了的問題存入其中。例如，認識學生自己的素材—— “我換牙了”； 反映學校生活的素材——“快樂的校園”、“小小運動會” ；認識大自然的素材—— “海底世界”、“海鷗回來了”。情感態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣。6．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。情感態(tài)度方面對身邊與數(shù)學有關的事物（現(xiàn)象）有好奇心，能夠參與數(shù)學活動。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。第一篇：青島版數(shù)學一年級上冊研說教材稿青島版數(shù)學一年級上冊尊敬的各位領導、老師：今天，我研說的教材是青島版數(shù)學一年級上冊。數(shù)學思考方面能夠理解身邊有關數(shù)字的信息，會用數(shù)（合適的量綱）描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。在他人幫助下，體驗克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗。7．在對簡單物體的位置關系進行探索的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。反映家庭生活的素材 ——“媽媽的小幫手”； 學生感興趣的活動和游戲——“誰的手兒巧”、”有趣的游戲”。在“自主練習”板塊中，除有一定的基本練習外，還設計了許多“綜合信息圖”，由學生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識。比如海底世界——數(shù)數(shù)，教材呈現(xiàn)的是學生感興趣的海底世界的情景圖。評價建議評價的目的是全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促使學生的全面發(fā)展，評價也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價，要注意考察學生能否在教師指導下，從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的實際問題。巧用課堂錯誤資源。第二篇：一年級數(shù)學上冊研說教材稿一年級數(shù)學上冊研說教材稿 尊敬的各位專家、老師們：大家好！新的數(shù)學課程標準及相應教材從2012年秋季開始實施，我也從這時開始學習。問題解決方面：情感態(tài)度方面：二、說教材教材內(nèi)容本冊教材共有9個單元：第一單元準備課、第二單元位置、第三單元15的認識和加減法、第四單元認識圖形（一）、第五單元610的認識和加減法、第六單元1120各數(shù)的認識、第七單元認識鐘表、第八單元20以內(nèi)的進位加法、第9單元總復習。綜合與實踐中包括數(shù)學樂園和總復習共2個單元。（2）緊貼于生活。新教材活動更豐富。（二）合理調(diào)整，更具理性。原來有多少個哨子？這兩題在原教材的練習中出現(xiàn)過，而非例題。二是關于“0”的計算，學生最容易出錯。（2）只認識整時“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，由于半時的認識比較困難，本冊只認識“整時”。教為學，學為用。從而使學生感受數(shù)學的魅力和樂趣。同前幾冊一樣，教材仍然在單元之前，安排一個大情境，引出后面的幾個例題。學生學習基本口算就是在頭腦中構建一個“數(shù)學事實庫”的過程，繼而完成從構建事實到提取事實的轉化。今天想說說新教材在每個單元及總復習學完后設置的過程性評價。（1）開發(fā)教材中的主題圖資源。現(xiàn)在的表述為“??人人都能獲得良好的數(shù)學教育?，F(xiàn)在的總目標在表述上更加明確、全面、清晰、更有利于教材編寫、教師教學和學生的評價。數(shù)學思考方面：分別安排在三個板塊中。要求：通過實踐活動，感受數(shù)學在日常生活中的作用，體驗運用所學的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。里面包含的奇妙知識，更激發(fā)了學生主動探究的欲望。新教材不僅延續(xù)了原教材中的活動，如：涂色、連線、畫圖、擺學具等。學生通過數(shù)學活動——“做”，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。（3）“用數(shù)學”的例題增加了，如：79頁例6，小麗排第10，小宇排第15，小麗和小宇之間有幾人？再如：98頁例6，我們領走了7個哨子，還剩下5個。這是為什么呢？我覺得，一是歸納整理得更完整。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。（2）三段式教學。還應該是有效的。第12頁從附頁中剪下小動物圖，按要求貼一貼。其實不難發(fā)現(xiàn)，我們往往脫口而出3加2等于5，我們的策略是“直接提取”，也就是說，3加2等于5，我們成人已經(jīng)形成了“計算自動化”，在我們的頭腦中已經(jīng)有了現(xiàn)成的答案，我們可以迅速地從長期記憶中提取有關數(shù)學事實。例如：第四單元認識圖形，教學時，讓學生隨意擺弄手中學具，可摸、可滾、可推、可拍、可轉??這時，學生會發(fā)現(xiàn)圓柱和球很容易滾動，球還可以在地上轉動，而長方體、正方體不易滾動，只能推動，圓柱的上下兩個面都是平面，側面是曲面，球的表面是曲面。寫：書寫姿勢要正確，書寫要規(guī)范。一是在學習上有哪些收獲，感受自己知識和能力的成長；二是回味學習的樂趣，如：在學習過程中有哪些有趣或印象深刻的事，能答出一條收獲的學生，就在他書中的小檔案里蓋一朵小花，有幾條就蓋幾朵，以此激勵學生。識字與寫字的教學要求是： ，有主動識字的愿望?？谡Z交際的教學要求是：，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。全冊要求認識300個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。如dtnl一課，出現(xiàn)的詞語是馬、兔、大米、土地，這幾個詞語不但起著鞏固音節(jié)、引導識字的作用，而且孕含著一個故事情節(jié)，孩子通過觀察畫面，可以自己發(fā)揮想象，編故事，講故事。并能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。其中，我會著重講一下我在閱讀情境教學中的一些建議和做法，還請各位多多指教。閱讀教學。親近自然，熱愛自然，積極參與資源與環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展?？茖W探究方面，1）學會探究影子產(chǎn)生的條件。都發(fā)展趣味學習，培養(yǎng)學生對科學學習的興趣。此外還增加了很多動手制作的活動，比如本章的制作簡易潛望鏡和太陽能熱水器。此外兩個版本的教材都運用了大量的圖片和表格，激發(fā)了學生學習科學的興趣。第八節(jié)，評價我們的太陽能熱水器，注意評價時的注意事項。第五課是在第一課學習光源的基礎上，探究光的強弱與溫度的關系，第六課“怎樣得到更多的光與熱”這一課緊接上一課的內(nèi)容，研究光的強弱與熱的關系。充分運用現(xiàn)代教育技術，現(xiàn)代教育技術為今天的教學開闊了新的視野，在一切有條件的地方，科學課程的教學應盡可能使用現(xiàn)代教育技術，比如說各種音像資源、計算機軟件、網(wǎng)絡等。（二）評價建議首先說教材的評價建議，課標從三方面進行描述的，充分明確評價的目的，科學課程的評價，其主要目的是了解學生實際的學習和發(fā)展狀況，以利于改進教學，促進學習。此外還有家長評價，主要是家長在對學生在家的表現(xiàn)作出評價，然后和老師形成一個很好的互相交流的平臺，比如說學生綜合素質(zhì)評價手冊，有家長和老師的共同評價。還有家庭資源，包括家庭的藏書、學生玩的玩具，比如說萬花筒，都和本章的知識有著密切的聯(lián)系。社區(qū)資源，充分利用學校周圍的環(huán)境，讓學生親近自然，熱愛自然。情感態(tài)度價值觀方面，通過一張情感態(tài)度價值觀評價表看誰得的果子多，對學生的表現(xiàn)進行評價。情感態(tài)度價值觀方面，重點評價小學生科學學習的態(tài)度。游戲教學，目的在于激發(fā)學生的學習興趣，比如在學習影子產(chǎn)生的條件時，讓學生在講臺上玩手影游戲，在玩的過程中，學生很容易就能體會到影子產(chǎn)生的條件。三、說建議（一）教學建議教學建議，先說課標建議，課標共提出了七條教學建議，把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為聚沙成塔的沙，滴水穿石的水。一直貫穿著這條學習主線，都屬于能量的不同表現(xiàn)形式。第二節(jié)陽光下的影子，學生通過觀察一天中鉛筆影子的變化，總結出一天中影子的變化規(guī)律。（二）編寫體例接下來說教材的編寫體例，首先說單元體例，教科版教材和人教版教材在每個單元的前面都設有一個單元主題圖，隨后有一個單元導語，這兩張圖片分別是教科版和人教版教材的單元主題圖，當然它們的作用都是一樣的，把學生帶入本單元將要學習的情境。我縣統(tǒng)一采用的是教科版教材，光這章在教科版教材的五年級上冊，在人教版教材的四年級下冊，教科版教材與人教版教材相比有了一些突出的特點，內(nèi)容上更加豐富，更具有時代意義。3）學會物體升溫的快慢與什么有關。2）情感態(tài)度價值觀，課標共提出六條，總的歸納為學生在學習科學的過程中要樂于探究，樂于合作與交流，意識到科學技術對人類與社會的發(fā)展既有積極作用也有消極作用。第五篇：青島研課標說教材演說稿小學科學研課標說教材演說稿尊敬的各位評委老師：大家好，我是來自河北省張家口市涿鹿縣的教師曹麗歡，今天我研課標說教材的內(nèi)容是教科版小學科學五年級上冊第二單元光。對讀書、寫字姿勢的指導，可以讓學生模仿圖畫中的小學生并在以后的長期教學活動中，不斷督促檢查，常常提醒，注意良好學習習慣的養(yǎng)成教育。在以后學段的語文學習，繼續(xù)依靠漢語拼音，以形成獨立的識字能力。又如，練習設計體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程融合溝通。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。例如，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發(fā)展語言結合起來，不但增強了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。而后是識字（一）、10篇課文、識字（二）、又10篇課文。態(tài)度自然大方，有禮貌。，能按筆順規(guī)則寫字。最后讓我們?yōu)樾抡n程改革祝福，更祝愿我們老師們與新課程同成長，與新教材共發(fā)展！第四篇：人教版語文一年級上冊教材研說稿人教版語文一年級上冊教材研說稿各位老師好，今天我研說的教材是人教版小學語文一年級上冊。評價建議過去我們有很多有效的評價方式，可以繼續(xù)沿用。（三）在學的過程中“養(yǎng)成”，培養(yǎng)數(shù)學學習習慣。我們知道，在學習3+2=5之前，已有