【正文】 以下幾類：① 升調(diào)——指情緒亢奮，語流運行狀態(tài)由低向高，句尾音強而向上揚起。形成語調(diào)的因素是多方面的，但起決定作用的是思想內(nèi)容和感情態(tài)度。這時候的聲音，聽起來就會響亮達遠。最簡單的方法是發(fā)音之前先做好閉口打哈欠的準備，在氣推聲的同時，胸腔打開，像雄鷹展翅的感覺。這種弊病俗稱“喉音過重”。所謂“偷氣”，是指不要邊發(fā)聲邊吸氣，而是要用極快的速度，在不為人覺察時吸入部分氣流。不過應注意，數(shù)數(shù)時盡量不撒氣、不漏氣。關于呼吸的訓練下一節(jié)會專門討論，以下介紹氣息訓練的幾種方法。而胸腹聯(lián)合呼吸法，是要深呼吸，將空氣吸入肺葉底部——橫膈膜處，即一般人系腰帶的地方。但是在語言表達中，“棗核形”應有所變化，拉長或縮短，這樣才有助于思想感情的傳達?！皸椇诵巍笔且粋€有機整體，它是在咬字器官各部分不斷滑動的過程中形成的，并非由字頭，跳到字腹，再跳到字尾。字尾發(fā)音最容易犯的毛病是不歸音?！摆呄蝓r明”首先是指唇舌動作要“到位”?！傲⒆帧钡倪^程實際上就是在一個音節(jié)里突出字腹的過程。字腹飽滿，拉開立起字腹在整個音節(jié)中明顯突出：一方面，它作為音節(jié)中的主要元音，開口度最大，因而比較響亮。叼住了，才能彈發(fā)有力，并帶動整個音節(jié)，使之響亮清晰。二、基本技巧廣播播音吐字有多種技巧，熟練掌握了，往往會有事半功倍的效果。而且還會使語流滯澀，影響語言表達的順暢。吐字既要準確清晰，又要圓潤飽滿，前者關系到“字正”，后者關系到“腔圓”。可以說，播音吐字所要求的準確規(guī)范比一般人所理解的要更為嚴格和精細。通過情景劇或小品、朗誦作品的排練，讓孩子與別人合作，是孩子具有合作精神、團體精神。課程設置：節(jié)奏訓練、形體訓練、臺步、才藝表演第五篇：少兒播音主持播音主持班半年教學計劃一、本課程性質(zhì)藝術修養(yǎng)狀況是衡量一個國家、一個民族以及一個人素質(zhì)高低的重要標志。增強情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度，培養(yǎng)音樂愛好?？墒??(進行木偶聯(lián)系從全身肌體緊張到逐漸放松)2．放大練習(反向木偶練習)兩腳分開站好，自己控制從腳趾頭開始使勁，慢慢往上到小腿、大腿、臀部、腰、背、肩、脖子、頭部等各個部位，手指到手掌及整個全身都緊張起來，臉部也緊起來，眼睛也睜大了，這時你可以用這種神態(tài)去找感覺，假設你是一個高傲的人，很了不起的人，再突然全身放松。頭抬起，背挺直。下肢舉步有力，換步時肌肉微放松，膝關節(jié)不過于彎曲。(2)走姿小朋友從小培養(yǎng)正確的行走姿勢，不僅可以減輕肌肉的疲勞，還能促使身材健康生長發(fā)育。腳并攏，視前方。鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。甲：今天是“六一”國際兒童節(jié)!今天是我們?nèi)澜鐑和氖⒋蠊?jié)日!在今天這個神圣的日子里，我們要歌唱。平時我們看到孩子那些頑皮的行為覺得那是缺點，因此總是批評孩子多，表揚得少，孩子往往容易受到傷害。老師的教學形式多種多樣，課堂的氛圍非常的活躍。她和丈夫都在當?shù)刂行W教書多年，深得學生的愛戴和家長和信任，有很好的聲望和口碑，廣泛的人脈關系。當?shù)匦W二、三年級的學生和家長共200多人參加了此次活動。天門活動現(xiàn)場中心的負責人樊老師，精明干練，給人一種的女強人的感覺。新鮮的教學內(nèi)容，獨特的教學方法，深深地吸引著孩子們，他們忘記了一切，全神貫注地按照老師的教學節(jié)奏，在老師的引領下完成一個個的教學環(huán)節(jié)。有的家長說：今天，我們在現(xiàn)場看到了播音主持專業(yè)培訓的神奇之處，看到了播音主持培訓對孩子自信心、公眾感、團隊意識等方面的積極影響。第二篇：青少兒播音主持課程練習青少兒播主持培訓課程練習一、六一兒童節(jié)文藝演出主持詞練習甲：尊敬的各位老師。二、主持人想象力訓練1．說出幾種紅色的東西(如：紅色的太陽、紅色的旗幟)2．說出幾種甜甜的東西 3．說出幾種可愛的東西 4．說出幾種好看的東西 5．說出幾種快樂的東西 6．說出幾種高大的東西 7．說出幾種白色的東西 8．說出幾種方形的東西 9．說出幾種運動的東西 10．說出幾種有益的東西三、游戲 相反話練習1．想想在家里、馬路上、教室里、日常生活中哪些是“反義詞”朋友，找到后自由地站起來表述。2．三姿訓練(1)站姿優(yōu)美的站姿是人們?nèi)粘Ｉ钪兴粩嘧非蟮模切⊙輪T、小主持人所必備的，通過站姿的訓練使小主持人、小演員具備一種穩(wěn)重、可信、大方、有禮貌的樸實作風，使觀眾有一種親切感，從而受到觀眾的喜愛。雙臂自然下垂于身體的兩側(cè)，微向前傾。基本要求：行走時應雙眼平視前方，口微閉，頸項直，頭略昂起，表情自然。對坐姿的要求是“坐如鐘”，即坐相要像鐘那樣端正穩(wěn)重。良好的坐姿有利于幼兒的視力健康，有利于骨骼生長。最終展示在我們面前的是一個活潑、開朗、自信的孩子。達到能夠熟練掌握拉丁舞的基礎動作，基本套路，提升最佳氣質(zhì)，瘦身效果明顯的目標。通過我的實踐證明，語言和表演可以提高學生的口語表達能力、豐富學生的詞匯量、提高詞語的記憶效果、促進學生的寫作能力和形象思維能力的發(fā)展。這是因為我國的語言傳播工作，同時還承擔著向全民推廣普通話的重要責任。發(fā)音集中可提高字音的清晰度——這也是積極的發(fā)聲狀態(tài)的反映。字音只有進入語流才能傳情達意。但是作為“說”的語言藝術，播音需要使語言盡可能自然流暢，貼近生活。叼字的力量應集中在唇舌的縱中部，而不能滿口用力。需要注意的是，我們在字頭發(fā)音時強調(diào)“叼”的感覺，并不能把“吐字”簡單地理解為“噴吐”，過分向外用力?？谇婚_度要大，應有豎著展開的感覺。字尾歸音，趨向鮮明字尾處于音節(jié)的末端，是發(fā)音過程中力度逐漸放松、氣息逐漸減弱、口逐漸閉合、聲音逐漸停止的階段，如果歸音不到位，會影響字音的完整性。其次，“趨向鮮明”還要求聲音“弱收”。這個“棗核形”以聲母為一端，韻尾為另一端，以韻腹為核心。因此，“字頭取氣”十分關鍵。所謂“控制氣息”，就是要學會胸腹聯(lián)合呼吸法。與此相反，如果一吐氣橫膈膜就塌癟，那么，氣息就會像破了的皮球一樣迅速泄掉，聲音也就會失去氣息的支持。為了不占有工作中的時間，可利用睡前做這個練習。此外，還需注意的是，激烈運動時不可進行此項訓練。但是，在沒有經(jīng)過正確的共鳴腔訓練的情況下，一般人存在許多共鳴發(fā)音的弊病。采用張口練習法。它有兩種效果：一是使頭腔共鳴器官——鼻竇、額竇、蝶竇等器官張開，一是“提小舌頭”，即軟腭提起，打開咽腔。但它的作用是巨大的，每個句子都有語調(diào)，恰當?shù)剡\用語調(diào)，能有效地潤色語言，促進思想溝通，使語言表達更加清晰明確，從而增強語言的表現(xiàn)力。而那種表現(xiàn)低沉、悲哀、凄涼、沉痛等情緒，一般在較低音區(qū)進行。它一般用于陳述句、肯定句、感嘆句、祈使句等。在口語表達中，它有強調(diào)重點、突出主要情感的作用。它在口語表達中至少有兩個作用：首先，停頓起著標點符號的作用，它作為話語中換氣的間隙，既是表明上句話的結(jié)束，又是下句話的前奏，以此加強語言的清晰度和表現(xiàn)力。但凡事都有兩面。和重音、停頓一樣，同一語句由于高低升降的不同，可以表達多種多樣的感情和意義。在表達憂郁、悲傷、痛苦、失望或心情沉靜、回憶往事等心理活動時，語流速度一般較慢。如柯巖的《一月的哀思》就屬于這一類。第三節(jié)呼吸技巧人們常用“氣乃聲之本”來形容氣息與聲音的關系，這表明呼吸在發(fā)音過程中起著提供動力的作用。播音員應有較強的呼吸能力，以提供較強的氣息量和較長的呼氣時間。語言的這種特點要求播音員和主持人有靈活變化的語言能力，隨之而來的是呼吸方式的多樣化和呼吸的靈活性。呼氣時，膈肌放松，橫膈膜回彈，氣流在擠壓作用下從口鼻腔呼出。腹式呼吸放松、自然，且呼吸可有較大范圍的變化。一般情況下，胸式呼吸往往是腹式呼吸的補充。在這種情況下，胸廓作用明顯加強，形成以胸式呼吸為主的呼吸狀態(tài)。胸腹聯(lián)合式呼吸是胸式呼吸和腹式呼吸相結(jié)合的呼吸方式。另一種吸氣方式是在吸氣時小腹適當收縮，保持腹部略微向上的壓力，然后膈肌下降，吸入氣息。這兩種吸氣方法可以根據(jù)播講的需要靈活使用。另一種呼氣方式是采用肌肉力量對抗控制呼氣。當然，由于胸廓的呼吸作用有限，這種控制遠不如橫膈那樣明顯。發(fā)音中用來換氣的地方稱為“氣口”。在語流之中換氣是自然進行的，發(fā)音人會根據(jù)自己的經(jīng)驗，自動調(diào)整吸氣量，并不需要有意識加以注意。偷氣時，應在準備換氣的詞之后用較快速度從口鼻同時吸入少量氣息，偷氣一般是為補充氣息，供短時發(fā)音用，吸入的氣息有限。搶氣時吸氣速度要快。對于播音員和主持人來說，播音呼吸不能僅僅停留在認識上，還應將其化為用于語言表達的實際能力。步驟3：小腹肌肉猛烈收縮，壓迫膈肌向上彈動，氣流沖出，發(fā)“hei”音。練習時應當注意，小腹在作吸氣準備時不應過分收縮，過分收縮會限制吸氣量。第四節(jié)特殊用氣技巧“特殊用氣技巧”是一種使言語更富有感情色彩的用氣方法。機會主義者卻把革命的航船引入了歧路，人民的事業(yè)又面臨著巨大的危險。這是指言語者無法控制自己激動的心情，而需要突然爆發(fā)的一種修飾用氣。運用托氣的方法是：在吸氣時，有意識將氣息控制住，然后慢慢用氣息將言語托出。他們很聽話(托氣)，他們真的制止住了，(托氣)在做這些事情的時候(托氣)統(tǒng)統(tǒng)沒有哭。這是指帶有顫抖的一種特殊用氣方法。又如——群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國大地沉浸在巨大的悲痛之中。紅旗低垂，新華門前灑滿淚。不能只聽到顫抖，而聽不到聲音。她說是：“一個普通的黨員。這種訓練的主要目的，就是增強大腦對評議材料的駕馭控制能力。二是參賽者可聘請一位“顧問”，脫“鉤”時作提示，如仍“掛”不上，可要求“脫鉤者”講一則成語故事，以示懲罰。在“短平快”的特定表達要求下進行此項訓練，具有一定的擇語難度，但可有效地催逼著我們?nèi)ニ褜ぷ约旱脑~語“庫存”，并多方攝取生活中或書本里豐富多彩的語匯?！薄耙荒_踩上硬骨骨的冰凌，滑進雪坑，渾身打著寒戰(zhàn)，像泡進了涼水里。門對千竿竹——家藏萬卷書。這種情況多出自方言區(qū)的播音主持。即使單元音韻母，在發(fā)音時，舌頭也應在本音位范圍內(nèi)做適當滑動，以增加字音的流動感。播音主持和主持人在播講時，其內(nèi)心時鐘節(jié)奏對語言速度有較大影響。首先，播音主持和主持人要對所講述內(nèi)容有興趣，以激發(fā)自己的感情共鳴。一般性的包括“氣息淺、聲音弱”，“氣息不夠用”等。此問題應從“開源”和“節(jié)流”兩方面分析解決。這對嗓音保護是不利的?！皻夤暋钡陌l(fā)聲特點是，吸氣時喉部盡量放松，呼氣發(fā)聲時，如同嘆氣一般，氣息帶著聲音一起送出口外，聲音松弛飽滿，但沒有明亮的色彩。長時間用虛聲工作，聲帶經(jīng)常不能輕松閉合，需要頻繁補氣，這樣，就會加重喉部肌肉與呼吸器官的負擔。在語言表達時，也要以實聲為主，注意虛實結(jié)合，不斷豐富聲音的表現(xiàn)力。并且，還會給至關重要的發(fā)音器官——喉部，帶來額外的負擔。胸支運動主要是上下滑動的，故氣息有“上頂”和“下松”兩種基本狀態(tài)。一是用聲偏高可能和學習播音時加強吐字力度有關，在放大音量以及精神狀態(tài)相對積極的情況下，很容易產(chǎn)生，這提醒了大家在發(fā)音時，要注意情緒的穩(wěn)定性，盡可能地保持聲音的自然狀態(tài)。用聲時間過長，發(fā)音器官會產(chǎn)生疲勞感，聲音仿佛不聽使喚了，盡管還能夠發(fā)出聲來，但聲音的質(zhì)量和彈性都將大為下降。正式播講前，不要過多用聲，避免發(fā)音器官的疲勞。而句尾結(jié)束時聲音一般較低，此時，聲門如果收束過早就很容易產(chǎn)生這種音色。同時還必須保證喉部的松弛通暢，不能去擠壓喉部。也有的人發(fā)音似乎是用鼻子哼出來的，過濃的鼻音使得字音很不清晰。同時，還要加強舌前部對字音的牽拉力量，讓字音掛于硬腭前部，從口中送出。⑦ 聲音悶暗有的人發(fā)聲，聲音暗淡、沉悶，缺少亮色，不僅不圓潤不悅耳，而且字音的清晰度也很低。在此基礎上，通過提顴肌將聲音掛于硬腭前部，這樣就會增加聲音的明亮度和圓潤度，字音的清晰度也會得到改善。很多主持人，特別是年輕的主持人，在臺下試驗效果很好，但是一旦站在舞臺上，或者，僅僅是面對鏡頭，他就會不自覺地緊張，出現(xiàn)聲音發(fā)顫、語無倫次等等不自然的現(xiàn)象。這第一步練習是練“心”不練“口”，每次站立5～10分鐘，由于可以不開口講話，會減輕練習者的心理負擔。事實上，大凡不善于在眾人面前講話的人，諸多原因中，最主要、最根本的原因也是由于心理上的障礙，缺乏臨場的心理訓練?？梢哉f它們具有操作發(fā)音器官和影響傳播質(zhì)量的雙重危害。聲音悶暗的原因，可能跟嗓音疾病有關。凡發(fā)音時鼻翼不振動的，說明鼻音已消除。也有的是因為唇舌較僵，發(fā)音圖省事，口不張、舌不動，聲音便繞近道從鼻子里發(fā)出了。同時，口腔中的共鳴點也應適當往前調(diào)，最好移至硬腭前部，可以用提顴肌的辦法來幫助調(diào)節(jié)，并且要加強舌前部的咬字力量。其實，把握不好的喉音聽起來渾濁、沉重，缺乏彈性，很不自然，同時，也會影響語音的清晰度。在特殊情況下，需要較長時間用聲時，中間要適當休息，每次用聲30分鐘，應休息20～30分鐘。因此，對用聲時間必須有所控制。有些人覺得自己的聲音不如別人，尤其是廣播電視中的播音員、主持人的聲音，這樣，對別人的聲音就由欣賞并進而變?yōu)槟７?，拋開自己的聲音特點，勉強去夠別人用聲的音高?！吧享敗笔锹曇魵庀⒂傻偷礁呦蛏线\行時，丹田需收緊并向內(nèi)用力。用聲偏低，聲帶閉合費勁，聲音仿佛是擠捏出來的，喉部負擔同樣很重。人們的生活口語，用得最多的是中音區(qū)，音高起伏基本不超過一個8度。長期使用虛聲，形成不良習慣，會使發(fā)聲能力降低，發(fā)不出明亮有力的聲音，聲音顯得細弱，表現(xiàn)力自然大受局限。此后，可以通過一些音色變化的練習，運用共鳴將聲音的亮色再調(diào)節(jié)出來。特別是當發(fā)強實聲的時候，聲帶會緊密靠攏，產(chǎn)生一定的摩擦碰撞，從而進一步加大喉部的負荷。另一方面在保證聲音質(zhì)量的同時，句子前部不要用氣過多。下面分別介紹，并簡要介紹了矯正的方法。如果沒有氣息和聲音的變化，即使有較深的內(nèi)心感受，也無法將其有效地表現(xiàn)出來。而過于沉穩(wěn)同樣也會破壞正常的內(nèi)心節(jié)奏，兩者都會使播講速度與播講者自我感覺不一致，造成速度過快或過慢。二語言表達的常見問題語言表達方面的常見問題為重音、語速和語調(diào)三個方面。隨時查閱字典是解決字音不準最簡單的辦法。柿子揀軟的捏——山芋揀硬的烘。方法：主持人提出上句，要求限定時間接對，從易到難，由淺入深。出示話題后，讓大家準備1分鐘，然后按坐次每人說1～2句話，共說同一事物，語意可不相連貫，但表述不得重復。將它作為訓練形式，能夠以動觸動，訓練出富有適應性的敏捷擇語反應力。以下介紹一些快速擇語訓練的方法?！睅в小啊辈糠衷谧x的時候，可以有意識地“模擬”特殊人物的語言腔調(diào)。就