【正文】 慶《世說(shuō)新語(yǔ)②前三章，據(jù)你看，在章法上有什么特點(diǎn)？使用這種手法有什么好處？前三章，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字?！??③鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵：（師評(píng)：故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，更多的是精神上、情感上的意義。1分組討論：前后座四人為一小組，展開討論。今我來(lái)思，雨雪霏霏。）②翻譯（學(xué)生翻譯，盡量由學(xué)生補(bǔ)充、訂正，教師適時(shí)加以啟發(fā)、指點(diǎn)。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。這本詩(shī)集的主要表現(xiàn)手法有“”、“”、“”三種。n）象弭（ǐ）歸聘（p236。ng）不來(lái)（l224。整理1學(xué)習(xí)本板塊時(shí)，你有哪些字不會(huì)讀？積累了哪些詞語(yǔ)？2你了解哪些有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》和“荷馬史詩(shī)”的文學(xué)常識(shí)？3你能背出《采薇》最后一節(jié)嗎？4標(biāo)畫出詩(shī)中體現(xiàn)“古典的鄉(xiāng)愁“的句子，寫出你自己的感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀1體驗(yàn)家園之思對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情?！?再次，是它的旋律協(xié)調(diào)，音節(jié)和諧，一唱三嘆，詩(shī)的前三章開頭句式相似，反復(fù)吟唱，一方面以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝，另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩(shī)歌特有的音樂(lè)之美。有了前面的一系列鋪墊，經(jīng)過(guò)出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者終于踏上了歸家的路途。第二、三章，寫軍旅生活之勞苦。首四句，以薇菜漸次生長(zhǎng)和時(shí)間的推移來(lái)起興，來(lái)表達(dá)士兵久役于外不得歸家的怨敵、思家與盼歸的心情。四馬雄威多整齊，語(yǔ)文備課大師 語(yǔ)文備課大師 雕弓箭袋不曾離。朝廷差事不停遣，沒(méi)有一處可休閑。沒(méi)有屋來(lái)沒(méi)有家，只因匈奴太兇煞。大約最原始的“興”，只是一種發(fā)端，同下文并無(wú)意義上的關(guān)系，表現(xiàn)出思緒無(wú)端地飄移聯(lián)想?！对?shī)經(jīng)》里大量運(yùn)用了賦、比、興的表現(xiàn)手法，加強(qiáng)了作品的形象性，獲得了良好的藝術(shù)效果。大體上說(shuō)，《風(fēng)》是民間樂(lè)歌，《雅》是宮廷樂(lè)歌，《頌》是宗廟樂(lè)歌和舞歌。孔子世家》說(shuō)： “古者〈詩(shī)〉三千余篇?！?讀罷全詩(shī)，我們仿佛看見一個(gè)身心憔悴的戍卒，冒著大雪，沿著泥濘的小路慢騰騰地走向畫面深處，走向大雪濃重的遠(yuǎn)方。這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的具體描寫，通過(guò)對(duì)馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動(dòng)而形象的刻劃，從另一個(gè)側(cè)面反映了“憂心烈烈”“憂心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實(shí)處。由于其內(nèi)容豐富、思想和藝術(shù)上的高度成就，在中國(guó)以至世界文化史上都占有重要地位。大部分是民歌。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩(shī)歌305篇。了解《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的特點(diǎn)。①風(fēng)，是不同地區(qū)的地方音樂(lè)。關(guān)于賦、比、興，宋代朱熹做了比較確切的解釋：“賦者，敷陳其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之詞也。3．理清思路，把握內(nèi)容。4．賞析：詩(shī)末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。學(xué)習(xí)方法： 頌讀法；討論法；文本研習(xí)法 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)前提詳解作者作品簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。政治上主張嚴(yán)格遵守“禮”，特別強(qiáng)調(diào)“仁”，對(duì)我國(guó)古代教育事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，整理編定了古代的文化典籍《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《樂(lè)》《周易》《春秋》?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)詩(shī)歌，乃至整個(gè)中國(guó)文學(xué)一個(gè)光輝的起點(diǎn)?！芭d”字的本義是“起”。2．再讀詩(shī)歌，疏通詞句。戰(zhàn)事難將帳安定，無(wú)人歸家問(wèn)音訊。如此怎敢圖安樂(lè)？一月捷報(bào)一籮籮。無(wú)限傷悲在我心，誰(shuí)人知曉嘆伶仃。如今之防秋也。這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的具體描寫，通過(guò)對(duì)馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動(dòng)而形象的刻劃，從另一個(gè)側(cè)面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實(shí)處。其次是情景交融，詩(shī)末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。過(guò)程與方法1自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當(dāng)堂成誦。三、教學(xué)難點(diǎn)比較鑒賞這兩首詩(shī)歌在表現(xiàn)手法上的異同，提高詩(shī)歌鑒賞水平。查閱相關(guān)資料，找出古人對(duì)這兩句詩(shī)的評(píng)價(jià)，談?wù)勀愕目捶?。）肴饌?25。i）整飭（h236。）小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當(dāng)堂成誦。我戍未定，靡使歸聘。②內(nèi)容節(jié)選部分表現(xiàn)了奧德修斯的思鄉(xiāng)的愁苦和返鄉(xiāng)的堅(jiān)定決心?！秺W德賽》寫的是將領(lǐng)奧德修斯凱旋途中抵拒女神的場(chǎng)景中的鄉(xiāng)愁。）①這首詩(shī)共六章，你看分哪幾個(gè)層次？分三個(gè)層次：13章為一層，敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。④“昔我往矣，楊柳依依。小雅3，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)，在掌握情感的基礎(chǔ)上，可以讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，魅力。3比較兩首詩(shī)的表現(xiàn)在詩(shī)歌的相似和差異，提高欣賞的水平。2寫一首詩(shī)或一段經(jīng)文來(lái)表達(dá)你 懷舊的新經(jīng)驗(yàn)。致力于祖先的寺廟崇拜音樂(lè)?，F(xiàn)在，懷舊是一條淺海峽：我在這里，另一端的大陸。（有條件地使用多媒體錄音進(jìn)行演示，供學(xué)生學(xué)習(xí)）②翻譯（學(xué)生翻譯，盡可能通過(guò)學(xué)生要補(bǔ)充，教師要及時(shí)啟發(fā)，指點(diǎn)?，F(xiàn)在我想，雨和雪開始下降。五，回到堅(jiān)定的決心。①懷舊的不同場(chǎng)景：周偉是普通士兵在懷舊生活場(chǎng)景的家中寫的。45章二樓，直接寫戰(zhàn)。④我去了繼續(xù)，柳樹一。（6）交流延伸1寫一首詩(shī)或一段話來(lái)表達(dá)你的懷舊經(jīng)歷。）靡盬（m237?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】 鏡頭一：采薇思?xì)w深秋，夕陽(yáng)如血，一位滿面塵土與愁容的士兵，坐在軍營(yíng)不遠(yuǎn)處的曠野中，遠(yuǎn)眺著故鄉(xiāng)的方向，干裂的嘴唇喃喃地唱著故鄉(xiāng)的小調(diào)，內(nèi)心涌動(dòng)著濃濃的鄉(xiāng)愁。鏡頭二：疆場(chǎng)思?xì)w軍旗在十月的風(fēng)中獵獵飄揚(yáng)，戰(zhàn)場(chǎng)上煙塵滾滾將帥乘著四匹高大雄壯的馬駕著的馬車，昂首而來(lái)，士兵們向著軍旗的方向，吶喊著，奮勇殺敵看！英勇的戰(zhàn)馬，整齊的軍隊(duì)，精良的武器，無(wú)不讓獫狁人膽戰(zhàn)心驚敵營(yíng)人叫馬嘶，我們所向披靡！感情提問(wèn)：這個(gè)鏡頭的情感應(yīng)該如何把握？鏡頭二：自豪（愛國(guó)之心：主人公強(qiáng)烈的自豪感，高昂的斗志，必勝的信念和飽滿的愛國(guó)熱情）提示：（1）“四牡業(yè)業(yè)”，“四牡骙骙”，“四牡翼翼”四句中的疊詞寫戰(zhàn)馬的高大強(qiáng)壯，步伐整齊，加以精良的裝備，顯示出赫赫軍威，“一日三捷”是用數(shù)字的對(duì)比，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的捷報(bào)頻傳傳達(dá)出抒情主人公強(qiáng)烈的自豪感，高昂的斗志，必勝的信念和飽滿的愛國(guó)熱情。小雅作者疾呼“靡室靡家，玁狁之故”，充分說(shuō)明其所怨恨的是玁狁而非周天子，詩(shī)人對(duì)侵略者充滿了仇恨，詩(shī)篇中洋溢著戰(zhàn)勝侵略者的激越情感；但同時(shí)，“行道遲遲，載渴載饑我心傷悲，莫知我哀”，又對(duì)久戰(zhàn)不休充滿厭倦總之，戰(zhàn)士們的情感深處，交織著重重矛盾：對(duì)敵人的痛恨與對(duì)家鄉(xiāng)的思念，保家衛(wèi)國(guó)的豪邁與歷盡艱辛的苦澀??其實(shí)，人類有一種很普遍的矛盾心理：大丈夫有仗劍遠(yuǎn)行志在四方的雄心壯志，又有低頭思鄉(xiāng)胸懷親人的回歸意識(shí)。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗何以谕忸^，母親在里頭?？鬃邮兰摇氛f(shuō)：“古者〈詩(shī)〉三千余篇?！对?shī)經(jīng)》的基本句式是四言，間或雜有二言直至九言的各種句式。“興”字的本義是“起”。譯文：野豌豆苗采幾把，一些豆苗已長(zhǎng)大。野豌豆苗采幾把，豆苗莖葉老又硬。趨車策馬征四方，馬兒強(qiáng)健勢(shì)浩蕩。2．整體把握?！薄拔倚膫?，莫知我哀。如今之防秋也。這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的具體描寫，通過(guò)對(duì)馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動(dòng)而形象的刻劃，從另一個(gè)側(cè)面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實(shí)處。再全班交流：由每一個(gè)討論小組推出代表發(fā)言，再由學(xué)生自已匯總補(bǔ)充修正。答錯(cuò)了不批評(píng)。寫的是戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、象弭、魚服以及士兵的勞累奔波、饑渴難當(dāng)，通過(guò)這些具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)生活的圖景。?” 資料二：方玉潤(rùn)《詩(shī)經(jīng)原始》中評(píng)說(shuō)：“此詩(shī)之妙，全在末章，真情實(shí)景，感時(shí)傷事，別有深情，非可言喻，故曰：?莫知我哀?，不然，凱奏生還，樂(lè)矣，何哀之有耶？”又說(shuō)：“末乃言歸途景物，并回憶來(lái)時(shí)風(fēng)光，不禁黯然傷神，絕世義情，知古常新。小雅④“昔我往矣，楊柳依依。）① 這首詩(shī)共六章，你看分哪幾個(gè)層次？分三個(gè)層次：13章為一層，敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。其它與鄉(xiāng)愁相關(guān)的詩(shī)句：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。第六章，寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。以下幾章都是圍繞著這個(gè)基調(diào)敘寫的。第一章，寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對(duì)外族的仇恨。你認(rèn)為哪些詩(shī)句最能表現(xiàn)這種情感？答：“曰歸曰歸，心亦憂止。四馬雄威多整齊，雕弓箭袋不曾離。朝廷差事不停遣，沒(méi)有一處可休閑。沒(méi)有屋來(lái)沒(méi)有家，只因匈奴太兇煞。它往往用于一首詩(shī)或一章詩(shī)的開頭。增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)性和節(jié)奏感，更充分的抒發(fā)了情懷?！?05篇，孔子皆歌弦之。這是臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》。第五篇：《采薇》教案《采薇》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：疏通課文，鑒賞課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式。：將時(shí)序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──來(lái)”剪接融匯，創(chuàng)造出超越現(xiàn)實(shí)的典型畫面短短四句詩(shī)，看似平淡，娓娓道來(lái)，卻充滿了強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，用柳代春，用雪代冬，含蓄內(nèi)斂又有分量春之柳，冬之雪，一個(gè)溫柔地婀娜，一個(gè)飛揚(yáng)著冰冷。藝術(shù)手法提問(wèn)：這兩個(gè)章節(jié)中也有一處用到了比興，請(qǐng)把它找出來(lái)。又名“大巢菜”指貧者所吃的食物（1）比興——提問(wèn)：三個(gè)小節(jié)的開頭都是用了同樣的話，這叫什么手法？《蒹葭》中的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，《關(guān)雎》中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”都是起興，先言它物以引起所詠之物（《氓》的比興手法也是有聲有色“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而