【正文】 。二、指導思想：本教材引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態(tài)度和參與能力。充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。第一單元重在告訴學生要關愛、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命，因為生命只有一次。豐富學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。初步形成積極向上的學習態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力。教材內容呈現上采取小切口、層層深入的方式，給學生親切自然的感受。請你給大家說一說“美”在哪些地方？ 答：①山青了，水秀了；②街道變寬了；③廣場變綠了；④高樓多起來了等。？ 答：河南?。ㄔィ?、陜西省（陜、秦）、重慶市（渝）、湖南省（湘）、江西省（贛）、安徽?。ㄍ睿?。（1）同學們，相信你已經養(yǎng)成了誠實守信的良好品質。張麗這一組的同學有的想進行踢毽比賽，有的想進行放風箏比賽?！霸託⒇i“的故事，說說你是怎樣理解孔子“人無信不立”這句話的？答：“曾子殺豬”體現了重承諾、講誠信的道理。答：①如果要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞；②民無信不立——孔子；③言必信，行必果。？請給大家介紹介紹吧。在內容上遵循三原則：以課程標準為依據適當拓展。具體說來，主要有以下幾個方面：學會合作，體會合作的好處。，教育的內容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。三、教學措施：全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力，現代家庭結構導致絕大多數的學生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁。本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價值取向為理念?！径踅贪嫠哪昙壣蟽云返屡c社會教學計劃】相關文章：《生活中不能沒有他們》的教學設計《愛護我們的朋友》教案6.《品德與社會》教學計劃第三篇：鄂教版四年級品德與社會上冊教案課 題：學會合作 課 型： 導行課 教學目標：懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。了解游戲情況我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？你們小組的動作為什么這么慢？這一小組在最短的時間內最先完成了游戲，請你們給大家演示一下。一個同學在“獨立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。教學準備：寫有“爭議情況”的紙條。生2：個別人有意見要保留。誠信縮短了人與人之間的距離，誠信帶給我們信任、友誼……誠信比金子還寶貴，擁有它受益終身。學會一些簡單的讀書方法?！庇械耐瑢W說：“看書太麻煩，有許多字不認識。１、導入 ：同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥选＝虒W課時：7課時我的家鄉(xiāng)在哪里 1課時長江兩岸是家鄉(xiāng) 4課時說說家鄉(xiāng)的故事 2課時課 題：我的家鄉(xiāng)在哪里 課 型：明理課 教材分析：《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務教育課程標準實驗教科書（鄂教版）《品德與社會》四年級上冊第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。今天，就讓我們一起走進地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。這個主題活動意在讓學生了解在長江上有一個全球規(guī)模最大的水利工程及昔日三峽的風光，同時也要讓學生知道三峽工程防洪蓄水、通航、發(fā)電的三大作用。師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風淳樸，除了同學們剛才所說的民俗外，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思?！懊魈?，我們會失去維持生命的最后一滴水嗎？”這個問題太可怕了，然而最可怕的是出現這樣一幕。教學準備：學生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩歌作品，準備朗誦?！?家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》 的制作要求：A、不要求很精美，重在內容的豐富和創(chuàng)新。教學過程：一、課前準備，烘托氣氛。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。第二課時教學內容：做集體中的合作者。表達詞意的只能用動作，不準動口，否則無效。提問：小朋友，你們在這堂課上有什么收獲？小結：合作是一種本領，一種能力。讓小朋友說說給“合作之花”涂上某種顏色的理由。同學們，集體的事，我個人武斷決定沒想到同學們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己解決？（板書）既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。那么看一看下邊的同學們解決問題的方法怎么樣？場景一班委改選意見不一致 小明說：自己推薦自己。板書設計： 當意見不一致時 傾聽與尊重 我們自己能解決課 課型：明理課 教學目標：知識目標：了解誠實的含義，知道誠實是一個人最基本的品德。白紙上寫上討論的主題：①在我們的生活中存在的城市行為是：；不誠實的行為是： ；②不誠實會帶來什么后果？提前一周布置學生去完成“尋找誠信人”的內容，即根據自己情況，采用自己喜歡的方式去調查、了解，發(fā)現生活中各種誠信行為。感悟誠信的可貴。說說不誠實會有什么后果？教師小結：①③④是誠實的表現；②是不誠實的表現。第三四課時 教學內容：亮出我們的誠信卡 教學活動設計全班交流，展示自己的“尋找”結果。教學重點：幫助學生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。（三）小結要點要學會合理安排時間，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇，和好書交朋友。１、導入 ：同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。提問：劉倩倩是怎樣讀書的？小結：劉倩倩堅持讀課外書，每天做完作業(yè)就開始讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過。出示條幅：熱愛書吧，這是知識的源泉。上課時應專心聽講，不能看課外書；放學回家也應先寫完作業(yè)再讀課外書。大家特別愿意和好書交朋友，我給大家介紹一些書刊錄音：《好書刊介紹》，老師同時展示書刊。教學重難點：認識地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。第二課時 教學過程：＜一＞、地圖上找家鄉(xiāng)看地圖，找家鄉(xiāng)。⑵、小組合作，找家鄉(xiāng)。⑷、班級搶答賽：師提問學生搶答，鞏固復習地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。學會獨立讀圖和查找資料以及調查的方法。看，長江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。這些星羅棋布的湖泊都是遠古時代的大澤——“云夢澤”留下的遺跡。湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個左右，大部分集中于漢江平原。（課件9）想一想，說一說。）三、小結新課，升華情感。通過信息發(fā)布會的活動來深化知識、技能的掌握與行為習慣的養(yǎng)成和情感的深化。B 三峽工程的功能？（蓄水防洪、發(fā)電、航運）學生交流。師：人們說，三峽工程是一項造福子孫萬代的世紀工程，更是中華民族走向復興的歷史見證。教學重點：提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。師：這位同學看來是下去認真查過資料的，你知道得可真多，老師對土家族的民俗又有了進一步的了解。師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風淳樸，除了同學們剛才所說的民俗外，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。生：“過早”。生：以前有個武漢人抱著小孩坐船過江，他不小心把小孩掉到江里去了，這個時候他急得直叫：“孩子！孩子！我的孩子掉了！”別人都很奇怪，只是鞋子掉了為什么要急成這樣？后來才知道原來是他的小孩掉下去了。）生：學會了沒？ 生：會了！師：真棒，我請人來唱一唱?。◣熤该麑W生表演，可適當指導動作。教學方法：舉例法 教學時間：3課時第一課時教學內容：令人崇敬的先輩 活動過程：一、音樂欣賞后引入①家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的，每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，今天，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進三峽，去感受咱們湖北三峽的美景。他是中國的偉人，更咱們家鄉(xiāng)人的驕傲，你還知道哪些近代名人的事跡，請出談談。第二課時教學內容：燦爛的一頁 教學過程：一、家鄉(xiāng)的名勝古跡咱們家鄉(xiāng)不光人杰，還地靈，湖北有很多的風景名優(yōu)，（板書：風景名勝）問；你到咱們湖北的哪個名勝去瀏覽過，瀏覽后你有什么感受？師；咱們隨著音樂一起去瀏覽湖北的名勝吧（出示課年）其實咱們的家鄉(xiāng)谷城，也有很多在全國都很有名氣的，名勝，你知道谷城有哪些名勝吧？指出談，想不想現在就去瀏覽?。吭蹅兊穆糜螆F現在就出發(fā)吧！咱們的第一站到國家森林公園—大薤山去瀏覽（出示課件，師解說）。過渡語：我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一，還有許多名勝古跡。學生表達已有知識水平上對這種樂器的了解。課件展示：壯觀的呼嘯灘、神奇的仙女洞、古老的青龍山、鄖縣人化石、恐龍蛋等。2．通過調查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。你發(fā)現了什么？家鄉(xiāng)的變化題：家鄉(xiāng)的變化真大呀（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。（2）道路的變化上學的道路有沒有發(fā)生變化？（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。6．小結：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)（四）提出問題，課外延伸 家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。（2）交流。行為與習慣：從發(fā)現問題、分析問題、嘗試解決問題的過程中，增強對家鄉(xiāng)的責。同學們在課后可繼續(xù)調查家鄉(xiāng)建設中的“美中不足”。通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，讓人快樂；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。第二、三課時 教學目標引領學生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。）（三）譜寫贊歌，展示才華1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現沒有？揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化（1）交通工具的變化①老師小時候上學，大多數時間是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地起床。教學重點通過調查、訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。我們上課之前也組織同學們參觀了鄖縣的歷史博物館，給你留下的最深印象是什么？ 學生暢談恐龍化石、綠松石、鄖縣人化石等印象深刻的家鄉(xiāng)文化。學生欣賞編鐘的演奏場面。同學們談的很熱烈，家鄉(xiāng)的名勝古跡很多，還有很多同學想表達。瀏覽了家鄉(xiāng)的名勝，此時此刻，你最想說什么？ 總結：——家鄉(xiāng)太美了——二、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產①師；家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，有利于農業(yè)生產，今天咱們就來一個“家鄉(xiāng)谷城物產知多少”（板書：名優(yōu)特產）的競賽。⑥談了古代、近代，咱們再來說說現代（出示課件）這位大家熟悉嗎？他是中央電視臺今日說法的主持人撒貝寧，在2001年榮獲首屆央視十佳主持人。二、學習新課，了解家鄉(xiāng)了解家鄉(xiāng)的名人①師：荊楚大地，物寶天華，悠久的歷史，深厚的文化，孕育了許許多多的人才，流下了一段段“唯楚有才”的佳話。）師：大家一起來跟著音樂唱一遍！一起來！（老師和學生一起合唱，在合唱得歡樂中結束全課。師：同學們，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎？ 生：知道！漢劇、楚劇、黃梅戲。師：很好，那你知道我們武漢人早上通常吃些什么？ 生：知道，有熱干面、豆皮、油條、面窩、包子、豆?jié){…… 師：你知道得可真不少！這些早點味道怎么樣？ 生：很好吃。師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡稱是什么？ 生：是鄂。師：恩，真是會學習的學生！還有誰知道其他家鄉(xiāng)習俗的？生（2）：端午節(jié)的時候，我們?yōu)榧o念戰(zhàn)國時楚國的詩人屈原，就吃粽子、賽龍舟，而且還在門口掛上艾蒿。教學準備：教具準備：1MP3和音箱；2《女駙馬》的唱詞。隨著機組的全面投產和船閘的順利運行，三峽工程將在未來的日子里創(chuàng)造更多效益，造福更多百姓。⑴、防洪蓄水?；顒与y點體會三峽工程的建設離不開建設者和三峽移民，感受他們?yōu)椤按蠹摇鄙帷靶〖摇钡乃枷搿＃?）、同學們，此時此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請你用一句話把它們表達出來，好嗎？（說完后寫在書上。）（2）、我們應該這樣保護這些水資源？考一考，問一問。）（2）、湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？（指名讀、齊讀、師生互相問答、小組競賽、個人搶答，教師注意調動學生激情。比一比、賽一賽。（課件2）（板書課題，齊讀課題。教學準備：湖北形圖、河流、湖泊風光圖片。⑹、教師介紹《小資料》，學生自主談一談，提出不明白的地方。⑷、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。⑵、看一看中國地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？（引導學生用“我的家鄉(xiāng)在省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答。教師小結：是呀，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。一個月后，召開主題中隊會，比比誰讀的書多，誰的收獲大。小結：為豐富知識，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營養(yǎng)，小蘭應該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外