【正文】 個(gè)微笑”活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場面。指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。二、培育心中快樂的小花教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。如看萬花筒，把不高興的事拋開?？鞓穼氊愘潛P(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。[教學(xué)后記]：主題二 成功一定有方法教學(xué)內(nèi)容:為自己喝彩；我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。學(xué)生填寫課文的空白框。二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。教學(xué)目標(biāo)：知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。第一周——第三周教學(xué)第一單元 有困難我不怕 第四周——第六周教學(xué)第二單元 我的快樂大本營 第七周——第九周教學(xué)第三單元 做聰明的消費(fèi)者 第十周——第十三周教學(xué)第四單元 公共生活講道德 第十四周——第十六周教學(xué)第五單元 大自然發(fā)怒的時(shí)候 第十七周——第十九周 總復(fù)習(xí)及期末檢測六、教學(xué)措施。理解“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。通過交流，感受集體的快樂。懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。質(zhì)、價(jià)相近，比售后。買自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者，購物的小達(dá)人！活動(dòng)三：小小辯論會(huì)（1）便宜沒好貨，好貨不便宜。小組代表匯報(bào)：價(jià)格與時(shí)間、場所、品牌、打折有關(guān)。難點(diǎn)：初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道購物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、自尊自強(qiáng)、勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)、體諒父母，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感?！皟r(jià)格的秘密”是讓學(xué)生了解商品價(jià)格的知識(shí)：商品的價(jià)格在不同地區(qū)、不同的季節(jié)、不同時(shí)間會(huì)發(fā)生變化。我在教學(xué)中設(shè)置了模擬商場，在商品中混入一些“三無產(chǎn)品”和次品，培養(yǎng)學(xué)生的購物能力。過程方法：能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因。板書（購物有學(xué)問）二、課中探究要想讓自己手中的錢能買到物美價(jià)廉的產(chǎn)品，我們先要了解價(jià)格的秘密，知道商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化。（3）學(xué)生匯報(bào)購物妙招。三、課后踐行生活常識(shí)小知識(shí)：買東西，有學(xué)問。第二篇：教科版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案2016年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃芙蓉區(qū)朝陽小學(xué) 袁艷一、學(xué)情分析本學(xué)期學(xué)生們經(jīng)過以前的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活充滿熱情。情感目標(biāo)：樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自己。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，提高適應(yīng)能力。收集、整理資料。教學(xué)準(zhǔn)備：類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。學(xué)生聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。小組討論怎樣克服困難。四、讀名人名言，學(xué)道理讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。學(xué)生匯報(bào)?？偨Y(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊！堅(jiān)持就是勝利。要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病?；顒?dòng)過程一、情境導(dǎo)入老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？ 學(xué)生說說令自己生氣的事。錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對(duì)方，換換位置，站在對(duì)方的立場上想一想吧。四、聽故事，悟事理教師講故事《釘子》?；顒?dòng)準(zhǔn)備小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過程一、故事導(dǎo)入漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說：下次繼續(xù)努力！三、給自己找個(gè)快樂理由不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。開心作業(yè)。教學(xué)過程：一、通過照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？四、“我的收獲”展示會(huì)。通過組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。教學(xué)過程用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購物場所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)?；顒?dòng)重難點(diǎn)知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施。提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。[教學(xué)后記]：主題二 大家生活在一起教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒有信心？二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志介紹規(guī)則師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志師：下面這4個(gè)安全標(biāo)志比較簡單，我們就以4人小組為單位，小組中每個(gè)小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對(duì)了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開始！交流師出示答案：你答對(duì)了嗎？說說生活中見過的安全標(biāo)志師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱，字寫得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡單的點(diǎn)綴。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？交流、總結(jié)問卷結(jié)果。和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。小組討論：在公共場所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？ 分小組課處開展體驗(yàn)活動(dòng)。[教學(xué)后記]：第五單元 大自然在發(fā)怒的時(shí)候主題一 天有不測風(fēng)云教學(xué)目標(biāo)知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。找自己的好朋友分角色讀一讀。可以模仿“丁丁歷險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫。有人受傷了。五、課后實(shí)踐。出示卡片，導(dǎo)入主題。在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。[教學(xué)后記]：第三篇：教科版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)三教科版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元測試題班級(jí)姓名總分一、填空（14分）我們的學(xué)習(xí)用品、食品、衣服、日用品，幾乎都要從（）購買。D、小明把自己的零花錢存起來，想買東西向大人要，自己的零花錢不能動(dòng)。（指說）我們是老朋友了，你們對(duì)我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答）二、自己眼中的“我”1．過渡你們對(duì)我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2．介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰”。你們就上去拿吧。了解自己在父母對(duì)自己的期望。幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵(lì)?；顒?dòng)：作一張“承諾留言”卡。記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。實(shí)踐活動(dòng)：完成一篇體驗(yàn)日記，記述“當(dāng)家”活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事，重點(diǎn)寫出體驗(yàn)和感受。（2）練習(xí)：學(xué)會(huì)給家里成員寫一張留言條。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2017年月日教學(xué)內(nèi)容：對(duì)學(xué)校工作的人有一顆感恩的心 教學(xué)過程：同學(xué)們你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會(huì)是什么樣子？師：如果沒有校長??（學(xué)生說）如果沒有英語老師??原來在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。學(xué)生說說涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。4．上臺(tái)交流，說說我是怎樣找到家。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會(huì)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2017年月日 教學(xué)過程：一、初識(shí)名片，激趣導(dǎo)入生活中，名片有什么作用？小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么導(dǎo)入活動(dòng)主題：同學(xué)們?cè)敢鉃閷W(xué)校制作一張名片嗎？二、找出學(xué)校的特點(diǎn)你對(duì)學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動(dòng)）匯報(bào)結(jié)果游戲－－“校園之最”快速搶答如：學(xué)校最有名的人是（）學(xué)校最美的地方在（）等教師小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2017年月日 教學(xué)過程：一、學(xué)做名片二、制作名片三、展示名片四、總結(jié)、拓展12看地圖，找家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1．能在地圖上查找本地市、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報(bào)他們？（學(xué)生回答）他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對(duì)他們都要有一顆感恩的心。知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。說說我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在與父母發(fā)生沖突時(shí)或在家人遇到困難時(shí)，主動(dòng)找父母談心，并付諸具體行動(dòng)。討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？討論二：如何回報(bào)爸爸他*的辛勞？交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。爸爸媽媽，你們辛苦了教學(xué)目標(biāo)：通過觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。）活動(dòng)：學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩的愛。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中感受到父母長輩無私的關(guān)愛，體會(huì)到家庭無比的溫馨、幸福。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生“亮出我自己”。b、學(xué)生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動(dòng)。4．小結(jié)同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對(duì)自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動(dòng)的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。我們來看看哪些同學(xué)平時(shí)對(duì)別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。下面哪種做法是正確的？（）A、貨比三家，買最實(shí)惠的商品B、哪兒賣的貴我就在哪兒買C、以前用過的舊書太占地兒，把它們?nèi)恿薉、穿小了的衣服可以捐給災(zāi)區(qū)小朋友同學(xué)今天過生日，下面做法正確的是（）A、問父母要錢，給同學(xué)買個(gè)貴重的禮物B、把自己的零花錢利用起來，送同學(xué)一個(gè)他喜歡的又能表達(dá)心意的禮物C、把別人送給同學(xué)的禮物要來自己玩。（）是變化的，如果你了解了其中的秘密，你就能買到比較實(shí)惠又便宜的商品。展示活動(dòng)舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。[教學(xué)后記]；（二）我們的生存手冊(cè)活動(dòng)準(zhǔn)備采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。三、演一演，談一談小組合作選擇下列情境之一排練。讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程一、故事導(dǎo)入全班分小組搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資