教科版四年級語文上冊教案莫高窟(完整版)
【正文】 體會敦煌藝術寶庫在世界文化史上的地位，增強民族自豪感?！ ￠_課時，看課文錄象，給學生以強烈的視聽享受，激發(fā)學生閱讀的興趣。相傳前秦建元二年僧樂尊開始鑿窟造像，經(jīng)歷隋唐以至元代，均有修建，是舉世聞名的藝術寶庫?！ 。?）邊讀邊想：課文描寫了莫高窟里的什么文物？ ［明確讀書的要求，可以提高讀書的效率，有利于培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。］ （2）作者是怎樣描寫這些彩塑的？自由讀第2自然段，看看讀懂了什么，還有什么不理解的地方提出來。］ 學習第3自然段 （1）根據(jù)學第2自然段的方法，自學第3自然段 ?。?）討論交流自學效果。） ?。蹖⒃炀溆柧殱B透在讀rsquo?！ 。?）由每一尊彩塑、每一幅壁畫引導學生去聯(lián)想古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力和高超的智慧，理解結晶的意思。假如你是莫高窟的導游，你準備怎樣向游客介紹？ 練習、展示、評議。） 將課文改寫成導游詞，說給家人、同學聽。 ?。垡龑W生在具體的語言環(huán)境中理解詞語的恰當意思。］ ?。?）引讀背誦。） ?。叟囵B(yǎng)學生自主合作、探究的學習方式，養(yǎng)成合作學習的習慣。 ?、伲c擊彩塑）引導學生瀏覽各種神態(tài)的彩塑，想像彩塑不同的樣子，理解慈眉善目、威風凜凜、強壯勇猛、個性鮮明、神態(tài)各異等詞?！ 。?）提問：課文描寫了莫高窟里的什么文物？ 指導分段。） 今天我們就一起學習《莫高窟》這篇課文（板書課題），跟隨作者一起去欣賞這座石窟燦爛輝煌的藝術文化。最后再次聽錄音，看課文錄象，引起學生的情感共鳴，增強他們的民族自豪感。 學習圍繞中心句把內容寫具體的方法。 學會本課生字，綠線中的生
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