教科版四年級語文上冊教案莫高窟(文件)
【正文】 圖片，引導學生圖文對照，幫助學生直觀形象地感受到語言文字的魅力。］ 學習第3自然段 ?。?）根據(jù)學第2自然段的方法，自學第3自然段 ?。?）討論交流自學效果?！ 、伲c擊壁畫）欣賞各種姿態(tài)的飛天圖，朗讀體會作者優(yōu)美細膩的描寫筆觸。） ?。蹖⒃炀溆柧殱B透在讀rsquo。 ?。?）介紹藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)及遭帝國主義掠奪的情況。 ?。?）由每一尊彩塑、每一幅壁畫引導學生去聯(lián)想古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力和高超的智慧，理解結晶的意思。 ?。?）舉世聞名的莫高窟在哪兒呢？齊讀第一段。假如你是莫高窟的導游，你準備怎樣向游客介紹？ 練習、展示、評議。 ?。圩寣W生從事感興趣的自主活動，有利于培養(yǎng)學生團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。） 將課文改寫成導游詞，說給家人、同學聽。 四、聽課文錄音，看有關錄象資料，再次感受莫高窟的燦爛輝煌的藝術文化 ?。圻@是對全文的反芻，使學生對莫高窟有一個完整、深刻而又清晰的印象，并在感情上產(chǎn)生共鳴?！ 。垡龑W生在具體的語言環(huán)境中理解詞語的恰當意思。 ?。鄯攀肿寣W生自讀自悟，培養(yǎng)自能讀書的能力。］ （4）引讀背誦。） ?、谖闹羞€有這樣的句子嗎？ ?。c擊句子壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的引導學生改為壁畫上的飛天，有臂挎花籃，采摘鮮花的；有的句式。） ?。叟囵B(yǎng)學生自主合作、探究的學習方式，養(yǎng)成合作學習的習慣。 ?。?）小結學法?！ 、伲c擊彩塑）引導學生瀏覽各種神態(tài)的彩塑，想像彩塑不同的樣子，理解慈眉善目、威風凜凜、強壯勇猛、個性鮮明、神態(tài)各異等詞。畫出來?！ 。?）提問：課文描寫了莫高窟
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