【正文】 值觀：深切體會(huì)鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷。二十世紀(jì)，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷?！皟蓮椧恍恰弊畛跏侵冈訌?、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。速讀課文，了解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu), 說出文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情。（4）搞科研有超凡的創(chuàng)造才能，堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)的信念。）第一部分最后一小節(jié)；第二部分最后兩小節(jié)；第三部分第九、第十小節(jié)；三、研讀欣賞。２、默讀第一部分。深刻體會(huì)作者深沉的愛國(guó)主義感情。（難點(diǎn)）教學(xué)方法：速讀法、圈點(diǎn)批注法、背景插入法、課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)引入由1964年和1967年原子彈、氫彈爆炸圖片引入。1986年7月29日，鄧稼先因病逝世，這位始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究第一線的科學(xué)家，結(jié)束了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的光輝一生。根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。nɡ）曛（xūn）鋌（tǐnɡ）籌劃（ch243。當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無須感到慚愧。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。分析小標(biāo)題的作用提示內(nèi)容；結(jié)構(gòu)清晰；新穎、醒目。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。這兩句看似平淡的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)鄧稼先偉大人格的高度贊美。背景資料插入：1964年中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。1999年中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委向鄧稼先追授“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?。睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬(wàn)夫雄。他的貢獻(xiàn)打破了美國(guó)和蘇聯(lián)的核壟斷，并且使得中國(guó)在國(guó)際上的地位產(chǎn)生了巨大的變化。第二部分：兩彈元?jiǎng)?。第六部分：永恒的驕傲。但作者擇其最能表現(xiàn)其精神的事例，收到了很好的效果?！舅伎季毩?xí)】書后思考題及練習(xí)冊(cè)題第四篇：鄧稼先教案第一課時(shí)一、導(dǎo)入 新課為了保護(hù)國(guó)防科技的安全，我們的許多國(guó)防科技專家們都心甘情愿地做了無名英雄，他們長(zhǎng)年與親人分離，在遠(yuǎn)離人煙的荒漠中與機(jī)械為伍，與數(shù)據(jù)共眠，默默無聞，為國(guó)奉獻(xiàn)，譜寫了一曲曲動(dòng)人的壯烈樂章。提示：第一部分，從中國(guó)自甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍時(shí)代開始的百年屈辱歷史，引出為中國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家——鄧稼先。引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）第一部分似乎與鄧稼先關(guān)系不大，可否去掉？（2）各部分之間是否圍繞中心隨意安排順序，可否任意調(diào)換？提示：（1）第一部分從百年屈辱入手寫作，似乎與鄧稼先關(guān)系不大。第一部分，是為贊揚(yáng)鄧稼先創(chuàng)設(shè)環(huán)境，作必要鋪墊，放在開頭，不能移動(dòng)。這些都要求教師有靈活應(yīng)變的能力和駕馭課堂的能力。文中用熱情洋溢、帶有感情的敘述，形象生動(dòng)的描寫和他含激情的評(píng)論，再現(xiàn)鄧稼先感人的事跡。第四部分似乎對(duì)鄧稼先的偉大作用不大，作者為什么要安排此環(huán)節(jié)？這一環(huán)節(jié)，以寒春事件，時(shí)時(shí)透出鄧稼先對(duì)自己的工作認(rèn)真小心，高度保密，即便是摯友世交，也決不犯規(guī)，這正是他為人忠正的反映。本文是一篇回憶性傳記，運(yùn)用了如此富于變化的語(yǔ)言，不同于一般傳記客觀平淡的語(yǔ)言，作者是有目的的，作者借語(yǔ)言的變化，表達(dá)深厚的感情，告訴讀者，這不是一般的傳記，是功臣的贊歌。、抒情的特點(diǎn)。就讓我們一起來學(xué)習(xí)回憶性散文《鄧稼先》。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。選聘p236。(3)為人真誠(chéng)謙虛、樸實(shí)坦誠(chéng)。第二部分最后兩小節(jié)。品格使人們絕對(duì)相信他：說服兩派繼續(xù)工作，制成氫彈。作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，六個(gè)部分各有各的重點(diǎn)，同時(shí)又連成一個(gè)整體。師：誰(shuí)來說說原子彈、氫彈實(shí)驗(yàn)成功的重大意義?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。)師：今天，我們來學(xué)習(xí)美籍華裔物理學(xué)家楊振寧的回憶散文《鄧稼先》，感受這位科學(xué)巨人無私的獻(xiàn)身精神和“純正”的人格魅力。理清作者的寫作思路，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。，說說本段的作用? ，分析鄧稼先的精神，并說說他的性格特點(diǎn)。三、研讀欣賞：，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的好處：，大多運(yùn)用議論、抒情表達(dá)方式，因而具有高度的概括力，在表達(dá)作者的“至情”方面具有重要作用。文中多處寫到核武器研制的艱苦環(huán)境，有什么作用? 提示：文章突出環(huán)境的艱苦，更好地烘托了人物的崇高精神。ng殷紅yān 詞：見課文。1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?體會(huì)課文語(yǔ)言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。擴(kuò)展：以中國(guó)青年一代的名義給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)或美國(guó)總統(tǒng)寫一封信，表明中國(guó)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的立場(chǎng)，表達(dá)對(duì)和平的呼吁。小組討論找出文中用到的修辭方法，歸納語(yǔ)言特色。是文章中心的集中體現(xiàn)。2．有感情地朗讀課文。第三、四、五部分，分別認(rèn)為人品格、工作風(fēng)格和獻(xiàn)身精神等方面具體展現(xiàn)鄧稼先的偉大精神，是對(duì)第二部分的展開。試想，中國(guó)百年的屈辱，一次次戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，列強(qiáng)的人侵掠奪，都是因?yàn)檎能浫鯚o能，國(guó)力的貧弱和科技落后，被動(dòng)挨打。第三部分，用比較法，把中國(guó)的國(guó)防科技領(lǐng)導(dǎo)人鄧稼先和美國(guó)國(guó)防科技領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行比較，更鮮明地突出了鄧稼先忠厚樸實(shí)、真誠(chéng)坦白的品格。他與鄧稼先很小就一同玩耍，結(jié)下深厚的友情。正是他的無私真誠(chéng)感染了所有的人?！揪x思考】《鄧稼先》這篇文章我是懷著崇敬之心讀的，老師想問問大家你認(rèn)為鄧稼先是一個(gè)什么樣的人？你能用幾個(gè)詞語(yǔ)來表達(dá)一下嗎？明確：他參與研制原子彈，但守口如瓶，表現(xiàn)他做事謹(jǐn)慎認(rèn)真；他能說服工宣隊(duì)，表現(xiàn)他無私、樸實(shí)、可信的人格魅力；他親自證實(shí)中國(guó)自主研制原子彈，表現(xiàn)他處處為國(guó)著想，忠誠(chéng)于民族，不愿國(guó)家蒙受委屈、誤解；常年在戈壁灘工作，環(huán)境艱苦，埋葬同事，危險(xiǎn)上前，表現(xiàn)了他學(xué)識(shí)淵博、專業(yè)過硬、不怕吃苦、無私奉獻(xiàn)、沉穩(wěn)果斷、認(rèn)真執(zhí)著的精神品質(zhì)文中的詞語(yǔ)：鞠躬盡瘁，死而后已、至死不懈、忠厚平實(shí)、真誠(chéng)坦白、勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷，危險(xiǎn)時(shí)說自己