【正文】 值觀：深切體會鄧稼先的人品風貌，并學習他將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。二十世紀，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷?！皟蓮椧恍恰弊畛跏侵冈訌?、導彈和人造衛(wèi)星。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。速讀課文，了解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu), 說出文章表達了作者什么樣的思想感情。（4）搞科研有超凡的創(chuàng)造才能，堅定的意志和堅強的信念。）第一部分最后一小節(jié)；第二部分最后兩小節(jié)；第三部分第九、第十小節(jié)；三、研讀欣賞。２、默讀第一部分。深刻體會作者深沉的愛國主義感情。（難點）教學方法：速讀法、圈點批注法、背景插入法、課時安排 2課時 教學過程：第一課時一、導語引入由1964年和1967年原子彈、氫彈爆炸圖片引入。1986年7月29日，鄧稼先因病逝世，這位始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究第一線的科學家，結(jié)束了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的光輝一生。根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。nɡ）曛（xūn）鋌（tǐnɡ）籌劃（ch243。當之無愧：當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。分析小標題的作用提示內(nèi)容；結(jié)構(gòu)清晰；新穎、醒目。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。這兩句看似平淡的語言表達了對鄧稼先偉大人格的高度贊美。背景資料插入：1964年中國第一顆原子彈爆炸成功。1999年中共中央、國務院、中央軍委向鄧稼先追授“兩彈一星”功勛獎章。睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄。他的貢獻打破了美國和蘇聯(lián)的核壟斷，并且使得中國在國際上的地位產(chǎn)生了巨大的變化。第二部分：兩彈元勛。第六部分：永恒的驕傲。但作者擇其最能表現(xiàn)其精神的事例，收到了很好的效果?！舅伎季毩暋繒笏伎碱}及練習冊題第四篇：鄧稼先教案第一課時一、導入 新課為了保護國防科技的安全，我們的許多國防科技專家們都心甘情愿地做了無名英雄，他們長年與親人分離，在遠離人煙的荒漠中與機械為伍，與數(shù)據(jù)共眠，默默無聞，為國奉獻，譜寫了一曲曲動人的壯烈樂章。提示：第一部分，從中國自甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍時代開始的百年屈辱歷史，引出為中國做出巨大貢獻的偉大科學家——鄧稼先。引導學生思考：（1）第一部分似乎與鄧稼先關(guān)系不大，可否去掉？（2）各部分之間是否圍繞中心隨意安排順序，可否任意調(diào)換？提示：（1）第一部分從百年屈辱入手寫作，似乎與鄧稼先關(guān)系不大。第一部分，是為贊揚鄧稼先創(chuàng)設(shè)環(huán)境，作必要鋪墊，放在開頭，不能移動。這些都要求教師有靈活應變的能力和駕馭課堂的能力。文中用熱情洋溢、帶有感情的敘述，形象生動的描寫和他含激情的評論，再現(xiàn)鄧稼先感人的事跡。第四部分似乎對鄧稼先的偉大作用不大，作者為什么要安排此環(huán)節(jié)？這一環(huán)節(jié)，以寒春事件，時時透出鄧稼先對自己的工作認真小心，高度保密，即便是摯友世交，也決不犯規(guī)，這正是他為人忠正的反映。本文是一篇回憶性傳記，運用了如此富于變化的語言，不同于一般傳記客觀平淡的語言，作者是有目的的，作者借語言的變化，表達深厚的感情，告訴讀者，這不是一般的傳記，是功臣的贊歌。、抒情的特點。就讓我們一起來學習回憶性散文《鄧稼先》。由于他學習成績突出，不足兩年便讀滿學分，并通過博士論文答辯。選聘p236。(3)為人真誠謙虛、樸實坦誠。第二部分最后兩小節(jié)。品格使人們絕對相信他：說服兩派繼續(xù)工作，制成氫彈。作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標題多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，六個部分各有各的重點，同時又連成一個整體。師：誰來說說原子彈、氫彈實驗成功的重大意義。“一星”則是人造地球衛(wèi)星。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學家中在理論和實驗兩方面都有影響的物理學家之一。由于他學習成績突出，不足兩年便讀滿學分，并通過博士論文答辯。)師：今天，我們來學習美籍華裔物理學家楊振寧的回憶散文《鄧稼先》，感受這位科學巨人無私的獻身精神和“純正”的人格魅力。理清作者的寫作思路，領(lǐng)會作者的思想感情。，說說本段的作用? ，分析鄧稼先的精神，并說說他的性格特點。三、研讀欣賞：，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的好處：，大多運用議論、抒情表達方式，因而具有高度的概括力，在表達作者的“至情”方面具有重要作用。文中多處寫到核武器研制的艱苦環(huán)境，有什么作用? 提示：文章突出環(huán)境的艱苦，更好地烘托了人物的崇高精神。ng殷紅yān 詞：見課文。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎章。2體會課文語言平實、感情真摯的特點。擴展：以中國青年一代的名義給聯(lián)合國秘書長或美國總統(tǒng)寫一封信，表明中國對戰(zhàn)爭的立場，表達對和平的呼吁。小組討論找出文中用到的修辭方法，歸納語言特色。是文章中心的集中體現(xiàn)。2．有感情地朗讀課文。第三、四、五部分，分別認為人品格、工作風格和獻身精神等方面具體展現(xiàn)鄧稼先的偉大精神，是對第二部分的展開。試想，中國百年的屈辱，一次次戰(zhàn)爭的失敗，列強的人侵掠奪，都是因為政府的軟弱無能，國力的貧弱和科技落后，被動挨打。第三部分，用比較法，把中國的國防科技領(lǐng)導人鄧稼先和美國國防科技領(lǐng)導人進行比較，更鮮明地突出了鄧稼先忠厚樸實、真誠坦白的品格。他與鄧稼先很小就一同玩耍，結(jié)下深厚的友情。正是他的無私真誠感染了所有的人?！揪x思考】《鄧稼先》這篇文章我是懷著崇敬之心讀的，老師想問問大家你認為鄧稼先是一個什么樣的人？你能用幾個詞語來表達一下嗎？明確：他參與研制原子彈，但守口如瓶，表現(xiàn)他做事謹慎認真；他能說服工宣隊，表現(xiàn)他無私、樸實、可信的人格魅力；他親自證實中國自主研制原子彈，表現(xiàn)他處處為國著想，忠誠于民族，不愿國家蒙受委屈、誤解；常年在戈壁灘工作，環(huán)境艱苦，埋葬同事，危險上前，表現(xiàn)了他學識淵博、專業(yè)過硬、不怕吃苦、無私奉獻、沉穩(wěn)果斷、認真執(zhí)著的精神品質(zhì)文中的詞語：鞠躬盡瘁，死而后已、至死不懈、忠厚平實、真誠坦白、勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷，危險時說自己