【正文】 握正確的解題方法，而且能培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的道德品質(zhì)例如，有一篇完型填空講的是：一位母親帶著她的兒子和女兒去超市購物，回家的路上遇到一位老人孤身一人艱難地推著車，這位母親二話沒說，立即走上前去幫助老人，而且還遞給老人家一瓶果汁，母親用自己的善舉給她的孩子積極的影響以后遇到類似話題的完型填空或閱讀理解，學(xué)生就可以達(dá)到知識遷移，解題就容易得多，而且也能受到潛移默化的教育ao通過英語諺語或習(xí)語學(xué)習(xí)達(dá)到德育教育英語有些諺語或習(xí)語，不但容易學(xué)習(xí)，而且能提高學(xué)生的思想認(rèn)識例如，J2翻譯成漢語就是：遲做總比不做好老師可以趁機(jī)鼓勵那些基礎(chǔ)比較薄弱，想要放棄英語學(xué)習(xí)的學(xué)生，好好努力，還有機(jī)會成功對于那些信心不足的學(xué)生，老師可以肯定地告訴他們：2一切皆有可能！keo實踐得真知通過這句話告訴學(xué)生要勇于實踐，才能真正掌握科學(xué)知識，對那些好高騖遠(yuǎn)的學(xué)生尤其有教育意義四結(jié)合其他教學(xué)形式滲透德育教育德育滲透不能只局限于課堂教學(xué)中，高中生還應(yīng)該和課外學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合在雖然生理方面已經(jīng)趨向成熟，但是思想認(rèn)識水平還有待完善和提高；他們大部分人很喜歡聽歌和觀看電視電影，尤其是英文電影所以，英語老師可以選擇一些有利于學(xué)生思想教育，而且視聽效果比較好的英文電影，供學(xué)生觀賞這樣做，不但可以提高學(xué)生的英語聽力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行德育教育在 ECC年暑假，高三的學(xué)生頂著酷暑在補(bǔ)習(xí)，練習(xí)卷堆如山，疲憊不堪筆者對學(xué)生宣布：今天晚上沒有考試，也沒有家庭作業(yè)，我們看一部英文電影地心游記，學(xué)生看得津津有味看完電影老師可以就電影用英語和學(xué)生交流看法和體會，使學(xué)生加深對年輕的地質(zhì)學(xué)家特雷弗不畏艱難險阻積極探索宇宙奧秘的精神的理解，也可以聯(lián)系到高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，鼓勵畢業(yè)班的同學(xué)要不怕困難，勇于攀登科學(xué)高峰五小結(jié)當(dāng)然，在高中英語教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要把握德育滲透的可行性，注重德育滲透的反復(fù)性前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)因此，我們在高中英語教學(xué)中，要注重發(fā)掘教材包容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，給學(xué)生以深刻的啟迪只要我們教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)牡掠凉B透點(diǎn)，并輔之于有效的教學(xué)方法，就能達(dá)到德育和智育的雙重教育的目的英語德育滲透總結(jié)中學(xué)英語教學(xué)大綱指出：要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，以提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)。：關(guān)注每周品德進(jìn)步和退步的學(xué)生，予以表揚(yáng)和批評，進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作，幫助其制定改正計劃。, 要聯(lián)系學(xué)生實際 ,切實解決學(xué)生的實際問題 ,才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯誤認(rèn)識和做法。所以，學(xué)習(xí)這一單元時，要注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義。滲透良好學(xué)習(xí)、習(xí)慣教育 教師要結(jié)合不同話題教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生實際，對其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣教育。總之，教師應(yīng)該讓教學(xué)過程成為學(xué)生對高尚道德生活與豐富人生的體驗，使知識的增長過程同時也成為思想道德素養(yǎng)發(fā)展的過程，寓德育教育于無形之中，像春風(fēng)化雨潤物細(xì)無聲，在潛移默化中對學(xué)生起到作用，使學(xué)生真正全面發(fā)展。四、英語教師應(yīng)以身作則，把品德教育與實際行動統(tǒng)一起來“學(xué)高為師，身正為范”。如Go for it八年級（下）Unit 9中有一個句型為：When were you born？當(dāng)筆者提出時，大家爭先恐后地回答：I was born on January 7， was born in September,“When is your father’s birthday? When is your mother’s birthday？”時，只有少數(shù)幾個同學(xué)能夠準(zhǔn)確說出自己父母的生日。，挖掘課本中禮儀方面的德育因素中國是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，是應(yīng)提倡的。那么作為一名初中英語教師,應(yīng)從哪幾方面在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育呢?一、深入挖掘教材中的德育素材，寓德于教。再如教學(xué)night一詞，當(dāng)學(xué)生說到Good night，我立刻引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Good morning, Good ，結(jié)合生活進(jìn)行表演。試想當(dāng)學(xué)生學(xué)會了單詞，來走“單詞迷宮”，最后同桌二人齊心協(xié)力走出“迷宮”的游戲活動，會給學(xué)生帶來多大的精神財富。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)形式，適宜、適時、適度地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。一、激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。這不是一朝一夕的事，我們要言傳身教，要講究師德風(fēng)范,行為表現(xiàn),要時時處處事事以身作則,以身立德,為學(xué)生做出示范,樹立榜樣，這樣,才能使德育滲透得更有力、有味兒、有效,真正獲得教書育人的效果。我在學(xué)習(xí)上再給予具體指導(dǎo)，幫他制定了“向及格邁進(jìn)特別行動計劃”。四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待、賞識的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。任何形式的硬灌、勉強(qiáng)，都不能起到積極的促進(jìn)作用，相反有可能產(chǎn)生消極效應(yīng)，使學(xué)生產(chǎn)生反感。最后進(jìn)行全班大匯演，評出最佳小組，獲得最佳的可以為本大組贏得10分。小學(xué)英語屬啟蒙教育教學(xué),詞匯量不多,句型也較簡單,我們應(yīng)立足于點(diǎn)滴滲透,:Excuse this your bike ? Yes, it I see your licence ?Yes, Here you 39。我聽了便說，老師也想你們??！告訴咱班同學(xué)，想我的時候就看看英語書，多讀讀英語單詞和短文。英語教學(xué)也不例外。如果能注意挖掘和開發(fā)課堂中德育教育的因素，尋求恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，將學(xué)科教育與德育教育有機(jī)結(jié)合，那不僅能直接促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和技能，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)各門功課乃至學(xué)生的未來發(fā)展具有不可忽視的重要作用。我很快就能上課了。s all 孩的對話,既顯示出交通警察忠于職守,維護(hù)社會公共秩序的形象,又體現(xiàn)了男孩講文明,禮貌待人的意識。以此激發(fā)每一位學(xué)生的競爭意識。因此空洞、牽強(qiáng)的說教是必須要杜絕的。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生?？偨Y(jié)了他以前知識的缺陷所在，又指定了英語組長專門給他補(bǔ)課。真正使我們的學(xué)生不但學(xué)會知識，還學(xué)會了如何做一名品德高尚的人，服務(wù)于社會，奉獻(xiàn)于社會，成為社會建設(shè)的棟梁之材！衷心祝愿通過此次活動，讓德育之花開遍我們的課堂，芬芳于我們校園的每個角落。教師首先應(yīng)具備較強(qiáng)的親和力，走近學(xué)生與他們和諧相處，使學(xué)生“親其師而信其道”；同時自身要熱愛英語教育事業(yè)，以蓬勃的朝氣和熱情感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。比如我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起指正，既要對別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。（二）找準(zhǔn)機(jī)會滲透在英語教學(xué)中，滲透德育依靠的是日積月累、潛移默化。即時進(jìn)行文明禮貌教育。新課標(biāo)指出：要充分挖掘教材內(nèi)容本身的教育性因素，注重在熏陶感染、潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。英語在中西文化對比方面比其它學(xué)科占優(yōu)勢，英語教材中有很多單元都有相對應(yīng)的介紹西方國家的背景知識，如Go for it九年級Unit 12 You’re supposed to shake ，在學(xué)習(xí)外國的餐桌禮儀時，學(xué)生們很新奇，因為這方面是學(xué)生們平時不注意和欠缺的，例如不要用筷子指著別人、肘部不能放在桌子上、不能用手拿著東西直接吃等，這些他們平時常犯。筆者說，“沒有一個父母會忘記自己孩子的生日，但為什么孩子卻不記得父母的生日呢？” 學(xué)生們陷入了沉思，教室里一片寂靜，筆者把回答這兩個問題作為家庭作業(yè)。從某種意義上講，教師是一本活的德育教材，教師以師德示范，是所有方式中最有效、最有影響力的。第四篇：英語學(xué)科德育滲透計劃英語學(xué)科德育滲透計劃教學(xué)目標(biāo)：對于學(xué)生的德育教育，不僅是班主任的責(zé)任，也是我們每個客人教師的責(zé)任。第三單元談?wù)撉嗌倌昝鎸Φ男睦砝Щ蟆W(xué)習(xí)和玩撒的矛盾，讓學(xué)生在課文中了解良好習(xí)慣，安排好科學(xué)合理的作息時間。還有，第一單元中，學(xué)習(xí)It’s do sth和It’s adj of sb to do sth中對學(xué)生進(jìn)行以人為善，與人和睦相處的教育和集體主義教育。每天深入教室至少一次，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中的困難，及時的給與幫助解決，表揚(yáng)優(yōu)秀，鞭策落后，每天學(xué)生都要進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，教師可以利用這些間隙時間對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，行為規(guī)范教育等等。：每天深入課間不少于1次，了解學(xué)生現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，每日找談不少于2人次。可見，良好的思想品質(zhì)是中學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)?！笨梢姡處煹谋砺首饔檬侵陵P(guān)重要的。美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。同時，通過看原版的《音樂之聲》，學(xué)唱飽含愛國情感的《雪絨花》，更進(jìn)一步讓學(xué)生樹立愛國主義思想，并從中得到高尚情操的陶冶。講評試卷時，我問學(xué)生“Do you think women are equal with men in your country now? What ?s your opinion? If you are a boss ,which one will you choose, a good man or an excellent woman?”然后讓學(xué)生展開討論，學(xué)生們興趣很濃，積極