蝸牛的獎(jiǎng)杯教案及反思(完整版)
【正文】 豐富的想象空間，有利于引發(fā)學(xué)生對(duì)寓體的感悟，所以在深入學(xué)習(xí)課文、引導(dǎo)學(xué)生感悟寓意時(shí)，我充分利用了書中的資源——插圖。本教學(xué)設(shè)計(jì)注重了引導(dǎo)學(xué)生從詞語表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明去體會(huì)、感悟寓意。板書:蝸牛的獎(jiǎng)杯飛行冠軍蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶?慢慢爬行教學(xué)反思：本文是一篇寓言故事，故事淺顯易懂，富有情趣。很久很久以前，蝸牛有（）的翅膀。出示說話練習(xí)：原來，蝸牛長著一對(duì)有力的翅膀，可是?,所以現(xiàn)在它只能背著堅(jiān)硬的殼慢慢爬了。有感情的朗讀課文。初讀課文，知道課文大意，并以此為契機(jī)鍛煉學(xué)生的說話能力。齊讀課題。注意強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)”是多音字。四、課堂小節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫字，不要學(xué)習(xí)得意洋洋的蝸牛，導(dǎo)致以后只能慢慢地爬行了。課文通過講述善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎(jiǎng)杯以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行能力的故事，使學(xué)生懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。在教學(xué)中，我注重了語言文字的訓(xùn)練，將語文的人文性與工具性巧妙的結(jié)合進(jìn)行了融合。第四篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯教案《蝸牛的獎(jiǎng)杯》第一課時(shí)一、教材簡析《蝸牛的獎(jiǎng)杯》這則寓言故事是蘇教版語文二年級(jí)下冊第七課的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，會(huì)寫“獎(jiǎng)、蜜、蜂、蜻、蜓”五個(gè)生字。）師：傳說以前的蝸?？刹皇沁@樣的，它長著一對(duì)有力的翅膀，還得過一個(gè)飛行的冠軍獎(jiǎng)杯呢！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文：《蝸牛的獎(jiǎng)杯》指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“獎(jiǎng)”字。字詞大闖關(guān)?！边@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系春天的景色說說觀察所得，既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又讓學(xué)生感受到了蝸牛原來的快樂和自由。（三）學(xué)習(xí)第二自然段蝸牛的獎(jiǎng)杯是如何來的呢？這還得從那次動(dòng)物飛行比賽說起。[設(shè)計(jì)意圖]：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我借助媒體的直觀形象，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色間的換位、移情體驗(yàn)，讓學(xué)生在演、說、評(píng)、議中體味蝸牛的形象，形成正確的價(jià)值觀。六、板書設(shè)計(jì)蝸牛的獎(jiǎng)杯 獎(jiǎng)蜜蜓第五篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯教案菏澤學(xué)院初等教育系于松教授設(shè)計(jì)制作：981641018 《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教案一：教學(xué)目標(biāo) ：1．有感情地朗誦課文。4．（板書課題）《蝸牛的獎(jiǎng)杯》 齊讀。此時(shí)此刻，它的心情會(huì)怎樣呢？ 生1： 生2：。③指導(dǎo)朗讀。五：拓展延伸，提高認(rèn)識(shí)。七：推薦作業(yè)：把這個(gè)寓言故事講給家長聽。以前的對(duì)手都在空中自由自在地飛著，最后小蜜蜂奪得了這次比賽的飛行冠軍。②是呀，這么大、這么重的獎(jiǎng)杯，背在身上，多累呀！再請一位同學(xué)來讀一讀。它是怎樣對(duì)待這來之不易的獎(jiǎng)杯的呢？ 3．自由朗讀第三自然段。菏澤學(xué)院初等教育系于松教授設(shè)計(jì)制作：981641018 過渡：原來蝸牛的硬殼是獎(jiǎng)杯變的呀！那就讓我們一起來好好讀讀這個(gè)有趣的故事吧。學(xué)生能知道要正確對(duì)待榮譽(yù)，把榮譽(yù)作為前進(jìn)的動(dòng)力。出示生字：獎(jiǎng)、蜜蜂、蜻蜓，學(xué)生自主識(shí)記5個(gè)生字。交流。（1）把這些生字寶寶帶到課文里再讀，你會(huì)讀嗎？開火車讀課文24自然段。（開火車）C、詞組：有力的翅膀 堅(jiān)硬的外殼自由地飛翔 慢慢地爬行（1）指名讀，注意“的
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