【正文】 學(xué)生說說填寫的過程。(點(diǎn)擊課件成貼出空花瓶)?(3個(gè)花瓶，瓶肚上分別被標(biāo)上“三畫”、“四畫”、“五畫”。另外，本課第一次涉及到量詞的正確使用，并為下一單元的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所以，量詞的正確使用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。2.，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。四、展示臺(tái)過渡：這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，先請(qǐng)同學(xué)們看一看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。其實(shí)呀，童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來看看。我想只要你用心去寫，用心去改，你們的習(xí)作一定會(huì)次次進(jìn)步，老師期待著同學(xué)們能寫出更好的習(xí)作。大家要加油哦！二、學(xué)生根據(jù)自改、互改、互評(píng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，先自改，再小組間互評(píng)互改。改正用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句子：順序調(diào)整、詞語的使用、是否通順、能否準(zhǔn)確生動(dòng)。（確定主題、想象豐富、故事有趣、給我們有益的啟示等），教師個(gè)別輔導(dǎo)。三、確定中心，講童話師：同學(xué)們畫得多漂亮??！在欣賞美妙童話故事的同時(shí)，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個(gè)很重要的目的。第一課時(shí) 口語交際、習(xí)作指導(dǎo)一、引導(dǎo)歸納，知童話師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢(mèng)幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。6．學(xué)習(xí)通過抓住童話中人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致刻畫，突出童話中主人公擬人化的寫作技巧。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情。（二）其它準(zhǔn)備：積累詩中優(yōu)美語句 【嘗試任務(wù)】理解所學(xué)的詞語，學(xué)習(xí)詞語分類記憶的方法，掌握詞語結(jié)構(gòu)及構(gòu)成規(guī)律。（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書關(guān)鍵字：適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對(duì)話、擬人化、思想教育??）二、激發(fā)興趣，畫童話師：同學(xué)們說得多好啊。五、習(xí)作指導(dǎo)。三、出示問題，展示精品，對(duì)比中找差距（一）出示一篇學(xué)生病例習(xí)作（實(shí)物投影或者提前打出電子稿）大家共同找一找習(xí)作存在的問題，并作好記錄，為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行修改做準(zhǔn)備。師：修辭方法的運(yùn)用使習(xí)作錦上添花，擬人化的寫法，貼切的神態(tài)描寫讓小樹的形象生動(dòng)起來！小樹有了生命，有了情感！（三）出示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作及精彩片段，師生合作完成賞析（表揚(yáng)鼓勵(lì)為主）（四）學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)佳作標(biāo)準(zhǔn)：故事生動(dòng) 想象合理 給人啟示等等。五、總結(jié)收獲暢談學(xué)習(xí)收獲：這節(jié)課我們又一起學(xué)習(xí)了怎樣修改自己的習(xí)作，知道了“文章不厭反復(fù)改”的道理，分享了自己的習(xí)作成果。備擇方案：組長(zhǎng)或組員匯報(bào)習(xí)作中存在的個(gè)性問題，看解決方法是否恰當(dāng)。說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)了什么?回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?小組交流，師巡視指導(dǎo)。讓我們?cè)僖淮斡们榈乩收b這首小詩，讓多彩、新奇的童話永駐心間。四年級(jí)上冊(cè)《語文園地三 》限時(shí)檢測(cè)題 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：一、在括號(hào)里填上合適的字，組成詞語。會(huì)寫課后的18個(gè)生字。學(xué)情分析：學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況較好，本單元識(shí)字量較大，同時(shí)要求學(xué)生可以正確的按筆順書寫一些漢字。教學(xué)過程：（一）我會(huì)填導(dǎo)入：這節(jié)課老師將要帶領(lǐng)大家去花園看看?！繉W(xué)生在座位上數(shù)、想、填，教師行間巡視，視具體情況予以指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：拓展練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)方法。第3頁（1）借助課件出示一組圖片讓學(xué)生看圖說量詞。師小結(jié)方法，然后明確任務(wù)。（2）你還學(xué)過哪些偏旁的字課后認(rèn)真想一想吧!【設(shè)計(jì)意圖：課后讓學(xué)生多想想學(xué)過的偏旁加深對(duì)偏旁的記憶。這些知識(shí)絕大部分學(xué)生掌握的很好。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。)第6頁分組討論。擴(kuò)展：在生活中你遇到過這樣不好的行為嗎？你應(yīng)該怎樣勸說？(先在組內(nèi)討論交流，然后設(shè)置情境表演。第7頁第三篇：語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)課題 語文園地三 教學(xué)目標(biāo)我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點(diǎn)。學(xué)生齊讀完畢。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。教具 多媒體 教學(xué)過程 編寫童話故事一、怎樣編童話？第一步：想得越細(xì)，說得越具體。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用。③小結(jié)：這三組句子，每組里的兩個(gè)句子基本意思是相同的，但每組里的第二個(gè)句子表達(dá)的語文更重一些，我們平時(shí)閱讀文章與說話時(shí)，要注意這樣的詞語在表情達(dá)意上的作用。b.“仿生學(xué)課外讀物介紹會(huì)”或建立“仿生學(xué)圖書借閱角”。（三）推介成果教師向相關(guān)少兒報(bào)刊推薦學(xué)生的習(xí)作與創(chuàng)意，抓住各級(jí)各類“科技節(jié)”“發(fā)明創(chuàng)新大賽”等時(shí)機(jī)推薦學(xué)生的突出成果。其實(shí)，最了解你的莫過于你自己了。２、師生評(píng)議：不僅要評(píng)講得怎么要，還要說說自己聽了之后的想法。２、讀給同伴聽，聽聽他們的評(píng)價(jià)，再適當(dāng)修改。２、師：有的同學(xué)說一樣，有的同學(xué)說不一樣。（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用疑問的語氣表達(dá)的問句，但表達(dá)的意思不一樣）３、以同桌為單位一人讀一句話體會(huì)。４、交換修改，（錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)）二、成語故事１、自讀故事，讀熟短文： ⑴ 自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字。五、總結(jié)師：通過今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎？二、讀提示，明白交際要求１、可以說自己性格、愛好、也可以說優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說自己奇特的想法等。]第五篇：《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語交際。（可結(jié)合“口語交際、習(xí)作”進(jìn)行）d.“大自然的啟示圖片展”。]二、日積月累①自由讀，想一想意思。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件 教學(xué)課時(shí)：1（通過比較句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，進(jìn)一步體會(huì)句子在表情達(dá)意上的不同；積累諺語，拓展知識(shí)；展示學(xué)習(xí)成果，