【正文】 的課與他們的進(jìn)行比較，找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。特別是我們對(duì)學(xué)生已有的認(rèn)知水平不了解。課后我走到學(xué)生中間去，問(wèn)他們是否聽得懂，有沒(méi)有什么疑問(wèn)，有沒(méi)有什么意見或建議。初為人師，緊張是難免的。主要表現(xiàn)在對(duì)突發(fā)事件的處理上經(jīng)驗(yàn)不足。到這里，我們會(huì)有一種恍然大悟的感覺，原來(lái)這些不起眼的感受才是主要的，于是我對(duì)“教師”生涯的概念就轉(zhuǎn)變了。黑色階段也就是真正轉(zhuǎn)變的開始階段，它代表進(jìn)入沖突的經(jīng)驗(yàn)，遭遇重創(chuàng)、低潮，而且沒(méi)有行動(dòng)方向。其次，我認(rèn)為教師的工作絕不是一種簡(jiǎn)單的知識(shí)羅列，機(jī)械運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，而是與學(xué)生一起度過(guò)生命的歷程。這時(shí)我竟有些汗顏了，我后悔為什么剛才上課不把字再寫得更好一些，清楚一些。然后到了唐五代，那時(shí)候人們把傳授知識(shí)、技藝的人稱為老師。在進(jìn)行實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多育人之道和做人之道，也懂得了人與人之間——無(wú)論你們之間是一種什么樣的關(guān)系——都要互相尊重，才能建立起真正的、恒久的友誼。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。這讓我感到很欣慰。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。有一天上午，差不多上了三堂課，嗓子都疼的有些撕?jiǎn)　，F(xiàn)稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)： 優(yōu)點(diǎn)：精心的設(shè)計(jì)了教案，臺(tái)風(fēng)不錯(cuò)，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語(yǔ)言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎(jiǎng)評(píng)制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們相互交流思想，平時(shí)指導(dǎo)他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了教師職責(zé)??大家一致這么評(píng)價(jià)：第一次上臺(tái)教課，這種水平已經(jīng)是非常不錯(cuò)了。這也是英語(yǔ)教學(xué)中的一大問(wèn)題，就是所謂的啞巴英語(yǔ)，對(duì)于這種類型的學(xué)生，我充分利用早讀時(shí)間，多帶讀，多溝通，課上多鼓勵(lì)他們發(fā)言，培養(yǎng)他們的朗讀能力。第一篇：英語(yǔ)實(shí)習(xí)周記星期六雨今天是呆在這武夷學(xué)校的最后一天了，我們即將離開，也也是我在這實(shí)習(xí)路途中的最后一篇周記，提起筆，紙間透著淡淡的離愁別緒。有些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了信心，我就多開導(dǎo)，樹立他們的信心，通過(guò)英語(yǔ)游戲才增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，課后多輔導(dǎo)，為他們排憂解難，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)路上不氣餒，奮勇拼搏。指導(dǎo)老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。但看到那一張張熱情的笑臉，看到孩子們跑到我身邊問(wèn)我的電話號(hào)碼和，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂(lè)呵呵的和我合影，看到孩子們期待我為他們明天的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，聽到孩子們親切的稱呼我馬老師??既欣慰，也感動(dòng)。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。我聽了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。一）實(shí)習(xí)概況實(shí)習(xí)時(shí)間：二零零三年九月二日至九月二十六日實(shí)習(xí)學(xué)校：哈爾濱市第二十七中學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí)：二年六班指導(dǎo)教師：李鴻雁實(shí)習(xí)內(nèi)容： 初中二年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)科。韓愈的《師說(shuō)》中有云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。一名教師就應(yīng)該嚴(yán)格的要求自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，才不辱使命。每一分，每一秒與學(xué)生共同度過(guò)的時(shí)光不都是一種生命的歷練嗎？不都是一種心靈與心靈的碰撞嗎？學(xué)生在感受著你，你同樣的在感受著學(xué)生！同樣的，一件小事更加堅(jiān)定了我的這種想法。煉金高手在此階段的座右銘是“讓黑的更黑吧。最后是赤金階段，它代表自我擴(kuò)張、真正贏得勝利的最后階段，處在這個(gè)階段中，一個(gè)人能發(fā)揮自己的全部能量。隨著我踏入工作崗位，我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，作一名合格的人民教師。記得第一次走到初二（4）的講臺(tái)作自我介紹時(shí)，本來(lái)前一天晚上排練了好幾遍的臺(tái)詞居然忘得一干二凈，最后班主任把我介紹給全班同學(xué)之后，我竟然忘了做自我介紹就逃命一樣的跑出了教室。他們的反映基本上都說(shuō)聽得懂，只是中文說(shuō)太多了，應(yīng)該先說(shuō)中文再用英文解釋。這個(gè)時(shí)候姜老師就會(huì)告訴我，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生已學(xué)過(guò)了，只要復(fù)習(xí)下即可，或?qū)W(xué)生還是新知識(shí)，需要詳細(xì)講。此外，我也積極參加了英語(yǔ)組的集體備課活動(dòng)。姜老師很注意板書的有序性，經(jīng)常都會(huì)強(qiáng)調(diào)板書設(shè)計(jì)。再次，回來(lái)后反思時(shí)，仔細(xì)分析別人的話。在幫助他的同時(shí)，也有很多其他本來(lái)不愛學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生也主動(dòng)來(lái)辦公室要求要一起學(xué)習(xí)。這在教學(xué)過(guò)程中是十分重要的。同時(shí)，我在教師口語(yǔ)上還有待提高。并批閱學(xué)生們的周記，了解他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)以及自我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和進(jìn)步。并和他們交換意見，幫助引導(dǎo)學(xué)生正面發(fā)展。聽到學(xué)生簡(jiǎn)單而又真誠(chéng)的“老師好”，看見他們張張燦爛的笑臉，我所有的疲憊，好象都消失了。這些觀點(diǎn)和盧梭說(shuō)過(guò)的應(yīng)該是同樣的道理吧：教學(xué)的藝術(shù)就是使學(xué)生喜歡你教的東西。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。”無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。五、善待后進(jìn)，施予愛心對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。愛的奉獻(xiàn)也會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，能真正用心體會(huì)老師的學(xué)生有多少？但真正能感悟到老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。第一是預(yù)備階段。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題．所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯桑病度私M成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這即是說(shuō)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中受益非淺。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。這種狀況直接影響著大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，理論知識(shí)固然重要，但是把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐來(lái)檢測(cè)自己掌握知識(shí)的程度如何，這個(gè)過(guò)程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的經(jīng)驗(yàn)。課后，與指導(dǎo)老師常聯(lián)系，詢問(wèn)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)教材的看法和現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難。因?yàn)槲颐磦兪菦](méi)有任何教學(xué)的，所以我積極地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教如何設(shè)計(jì)教案，如何控制課堂，并把自己所學(xué)的教學(xué)法知識(shí)融入其中，挑戰(zhàn)自己的想法；向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)控制課堂是很重要的，否則一堂課很難順利地進(jìn)行。第三，為了更好地解決自己課堂上出現(xiàn)地問(wèn)題，除了寫反思報(bào)告以外，我還做好教學(xué)紀(jì)錄，即在課堂上錄下自己的教學(xué)過(guò)程，在課后聽錄音從而發(fā)現(xiàn)更具體的問(wèn)題，再通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出了出現(xiàn)問(wèn)題的原因；然后，我認(rèn)真分析這些原因，并通過(guò)查閱資料或上網(wǎng)的方式尋找解決的方法，提出解決方案，寫成行動(dòng)調(diào)研報(bào)告。本文教`育資源網(wǎng)作為一名實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師，半年的教學(xué)感受頗多。三、教師在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒(méi)有掌握。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。目前各個(gè)學(xué)校都已設(shè)置了語(yǔ)音室，配置了錄音機(jī)、錄像機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)工具，為教師教、學(xué)生學(xué)創(chuàng)造了一定的條件與語(yǔ)言場(chǎng)景?；厥走@兩個(gè)月來(lái)，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。因?yàn)槲矣X得紀(jì)律是做好一切的根本，沒(méi)有良好的紀(jì)律，不要說(shuō)學(xué)到知識(shí)，坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。不過(guò)還好后來(lái)有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問(wèn)題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過(guò)還是很不讓人滿意的。同時(shí)，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來(lái)的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。在這期間，我也嚴(yán)格要求自己，尤其是在備課一項(xiàng)。學(xué)校的操場(chǎng),小花園,甚至是幾間教室,都是充滿回憶的地方,接下來(lái)實(shí)習(xí)的日子,走過(guò)這些地方的時(shí)候,過(guò)去的記憶就不斷在腦海里回旋。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程,提及不少教學(xué)方法,光紙上談兵當(dāng)然不行,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問(wèn)題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象,對(duì)于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,比如:?Do you think there is something else?”, “I appreciate your answer”,“I think you must have a lot to say。接下來(lái)的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)…她帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進(jìn)行解釋,其他老師提出問(wèn)題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,可以說(shuō)是收獲頗豐,本來(lái)對(duì)課時(shí)沒(méi)有什么概念的我,通過(guò)集體備課,頓時(shí)立體了起來(lái),當(dāng)老師真不容易,備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,學(xué)生是否能夠接受,上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問(wèn)題。一位同學(xué)試教的時(shí)候,其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué),試教的過(guò)程中有問(wèn)題及時(shí)記下,完畢后再進(jìn)行討論,這樣的試教對(duì)我們正式上講臺(tái)做了很好的鋪墊作用。好在正式講的時(shí)候發(fā)揮的不錯(cuò),可能是跟同學(xué)們熟悉了的關(guān)系吧?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。3一視同仁，平等相處影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。一、教學(xué)匯報(bào)篇我擔(dān)任了初一669兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，68班51人，69班60人。不到五個(gè)月下來(lái)，我感覺學(xué)生們是一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步。在關(guān)王廟中學(xué)待的這半年，我改變了很多觀念，也積累了受用終生的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)汽車一路沿著盤山公路到達(dá)關(guān)王廟后，我很是驚詫，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大第一次見到這么多山，這就是初來(lái)關(guān)王廟時(shí)的印象。在這種天氣下，所有車輛都不敢輕易出行，很容易發(fā)生事故，因?yàn)樯铰返钠露群蛷澏榷己艽?。在臨汾和家鄉(xiāng)年年盼下雪，但在關(guān)王廟大雪就這樣經(jīng)常悄然而至，帶給你不期然的驚喜。后來(lái)習(xí)慣了，才慢慢發(fā)現(xiàn)這里的狗一般不咬人，可能是因?yàn)轳Z化的緣故吧。初一英語(yǔ)其實(shí)有點(diǎn)難教，原因有以下幾個(gè)方面：第一，初一學(xué)生剛?cè)腴T學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)不太了解，大部分學(xué)生不知道應(yīng)該怎么學(xué)；第二，除了少數(shù)學(xué)生小學(xué)學(xué)過(guò)一點(diǎn)英語(yǔ)或暑假補(bǔ)習(xí)過(guò)英語(yǔ)以外，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，所以一切都得從頭做起；第三，初一上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)確實(shí)有點(diǎn)多，三個(gè)預(yù)備篇單元，12個(gè)正式單元，外加兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，完成時(shí)間非常緊迫，再加上農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)很差，要想把上課的速度加快，真的是難上加難。獎(jiǎng)金雖然不多，但對(duì)于沒(méi)有工資的支教實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)也算是很好的補(bǔ)貼了。所以校領(lǐng)導(dǎo)特別重視，讓各班盡量排出高質(zhì)量的節(jié)目，同時(shí)我們八個(gè)師大支教的老師也要排出一個(gè)節(jié)目。距離關(guān)王廟二十多里，有個(gè)在歷史上留下重大影響的華靈廟。我們?yōu)榱顺?，排練了好多次，走了好多次臺(tái)。這次我們并沒(méi)有參加表演，而是做起了服務(wù)工作。能當(dāng)上一名傳道授業(yè)解惑的教師，我感覺這真是莫大的榮幸，所以內(nèi)心不敢有絲毫的放松，只能小心翼翼地去完成各個(gè)教學(xué)任務(wù)，接受每個(gè)挑戰(zhàn)。一陣熱烈的掌聲過(guò)后，76雙黑白分明齊刷刷地看著我，那單純的眼神令我心里一震，好可愛的小鬼啊。第一周——升旗儀式?！吧现艹跻灰晃簧硇屋^小的男生，和初一一位個(gè)子較高的女生發(fā)生沖突。天，原計(jì)劃不是這樣的啊。我要把每次失敗當(dāng)作一次財(cái)富的積累，讓它們加速我的成長(zhǎng)。剛開始我們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，感覺很陌生也很緊張。當(dāng)然也來(lái)了山西省的各家電視臺(tái)，另外還來(lái)了不少臺(tái)胞和跟此次抗戰(zhàn)有關(guān)的人。為了紀(jì)念18/9事變，鄉(xiāng)寧縣政府決定在九月十八號(hào)來(lái)為華靈廟抗戰(zhàn)紀(jì)念館舉行開館儀式。經(jīng)過(guò)商議后，我們八個(gè)中五個(gè)跳健美操（健美操也能反映師大的特色），另外三個(gè)表演一個(gè)類似舞臺(tái)劇的能反映支教生活的節(jié)目。當(dāng)時(shí)我很不甘心，也很不服氣，我下的苦也不比別人少，備課，查資料，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生我都認(rèn)真地干了，最后的結(jié)果卻是不好的成績(jī)。現(xiàn)在想想，為了趕課，自己都快近乎于瘋狂了。聽學(xué)校的李校長(zhǎng)說(shuō)，整個(gè)關(guān)王廟鄉(xiāng)方圓四十多里，真不敢想象。最近也剛下了一場(chǎng)雪，站在雪地里，心情怡然。還好天公作美，持續(xù)了好幾天的大霧終于退去了，我們高高興興地回家了。連接學(xué)校與下面公路的是學(xué)校剛投資建成的129級(jí)臺(tái)階，學(xué)校師生戲稱之為“星光大道”。但這四個(gè)多月下來(lái)，不管是這兒的老師還是學(xué)生，還是給了我很大的鼓勵(lì)和支持。不到萬(wàn)不得已不請(qǐng)假，所以半年下來(lái)我也只是請(qǐng)了一次假。每周我上22節(jié)課，其中包括4個(gè)早讀和8節(jié)自習(xí)課。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。在初一（3）班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂(lè)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。六周不到的教育實(shí)習(xí),說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短。初二的普遍比我們初一的早了一個(gè)禮拜開始上課,從第三周開始,陸陸續(xù)續(xù)地都正式開始上課,由于教的班級(jí)不同,有些班級(jí)比較熱鬧,有些班級(jí)比較安靜,每個(gè)同學(xué)上課的內(nèi)容和方式也炯然不同,所以互相間可以學(xué)習(xí)的地方有很多。教案也是教學(xué)前的重頭戲。一周的聽課下來(lái),我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“Sit down,please。擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級(jí)是初一(2)班,現(xiàn)在的學(xué)生不像