幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案住在鳥(niǎo)窩里的小魚(yú)含反思(完整版)
【正文】 上的那只一模一樣呢。莫卡悲傷極了，他不吃、不喝、也不動(dòng)?！ ∵@就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《住在鳥(niǎo)窩里的小魚(yú)》?！ ∩钪嘘P(guān)愛(ài)他人的圖片?！ 净顒?dòng)目標(biāo)】 理解故事內(nèi)容，了解小魚(yú)莫卡由快樂(lè)mdash。 幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念?！ 〕鍪綪PT 提問(wèn)： (1)這時(shí)候小魚(yú)是什么表情誰(shuí)帶給它的幸福、溫暖 (2)為什么小鳥(niǎo)離開(kāi)了，莫卡心里仍感覺(jué)很幸?！ ⌒〗Y(jié)：因?yàn)槟ㄊ冀K感覺(jué)朋友在身邊陪伴著它。有時(shí)做游戲，有時(shí)講故事。一天，小鳥(niǎo)對(duì)莫卡說(shuō)：小魚(yú)兒我要建一座房子，讓你也能住進(jìn)溫暖的鳥(niǎo)窩里。追求教研的有效性，不是指某一次教研活動(dòng)，而是體現(xiàn)在每一次的日常教研活動(dòng)中?！ ∪⒔萄行问脚c教研內(nèi)容匹配多樣化的教研形式有助于推動(dòng)日常教研的有效性，但形式是為內(nèi)容服務(wù)的。小百科：鳥(niǎo)窩的窩是巢穴的意思，鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)的巢穴，通俗的說(shuō)就是鳥(niǎo)居住的地方。例如：我們采取的中心發(fā)言，群體互動(dòng)的教研形式，中心發(fā)言即保教主任圍繞主題進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備，包括收集資料、梳理經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備主題發(fā)言等。我們將來(lái)自第一線(xiàn)的問(wèn)題，是教師真正存有疑惑、亟待解決的問(wèn)題，在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，運(yùn)用集體的智慧解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)教師改進(jìn)教學(xué)有幫助，教師易于接受，有參與的積極性。不久啊，一只精巧的鳥(niǎo)窩掛在了大樹(shù)上。突然一張大網(wǎng)撒了下來(lái)，網(wǎng)住了莫卡的媽媽和哥哥、姐姐們，只有莫卡從網(wǎng)里逃了出來(lái)，可是它卻永遠(yuǎn)的失去了親人?！ ∪?、借助課件完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事，感受莫卡得到幫助后的溫暖與幸福?！ 净顒?dòng)準(zhǔn)備】 小魚(yú)莫卡三種不同情緒(快樂(lè)、悲傷、幸福)的圖片、故事課件ppt。幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1