角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 有哪些角是銳角或鈍角? 學(xué)生匯報(bào)： 4．認(rèn)識(shí)周角(1)教師課件展示周角,讓學(xué)生觀察。有人說(shuō)平角就是一條直線，你認(rèn)為對(duì)嗎?（加上這一個(gè)問(wèn)題，加深了學(xué)生對(duì)直線和平角之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)用具：教學(xué)課件，活動(dòng)角，量角器等。第一篇：角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)修改后的《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)日照街道十里小學(xué)：劉為云教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)41頁(yè)。學(xué)習(xí)方法：小組活動(dòng)法，游戲等 教學(xué)過(guò)程：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”，打一生活用品，通過(guò)讓學(xué)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）明白了它們之間的關(guān)系，那你能試著來(lái)畫(huà)一個(gè)平角嗎？（加了這一部分既加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又能對(duì)下節(jié)課的畫(huà)法起到一個(gè)鋪墊的作用。(2)教師畫(huà)圖：讓學(xué)生看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，知道周角的畫(huà)法。（1）現(xiàn)在再回到課堂開(kāi)始老師出示的那些角，你能給它們分分類嗎？（學(xué)生動(dòng)手做題，并核對(duì)答案）（2）那下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲，檢查一下同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的怎樣？課堂游戲環(huán)節(jié)“盲人摸角”:教師準(zhǔn)備好一個(gè)大箱子，里面放著多個(gè)銳角、直角、鈍角。二、探究新知、講授新課：認(rèn)識(shí)平角：出示折扇活動(dòng)角演示平角的形成過(guò)程一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周，形成的角叫做平角。（1）學(xué)具感知周角形成的過(guò)程（2）畫(huà)周角并提問(wèn)：周角的角在哪里？怎么只看到一條邊呢？這還是角嗎？你能給我們指一指這兩條邊嗎？一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，最后兩條射線重合在一起了。三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升。(2)角的大小是由什么來(lái)決定的?二、學(xué)習(xí)新課我們理解并掌握了角的概念，角的大小可用量角器來(lái)度量，角有很多種，今天我們就學(xué)習(xí)角的分類。)(3)這個(gè)角是多少度?(180度，因?yàn)槭莾蓚€(gè)直角組成的。先出示直角，然后將角的一條邊向右移動(dòng)，這時(shí)兩邊所夾的角就小于90度，可以得到60度，30度．．．．．再將角的一條邊向左移動(dòng)，這時(shí)兩邊所夾的角就大于90度，可以得到120度，150度但一定不超過(guò)180。把折扇慢慢打開(kāi)，讓學(xué)生看清扇子把轉(zhuǎn)動(dòng)了一周，也就是兩條邊重合了。明確周角是兩條射線重合。鐘面上的時(shí)針與分針在什么特殊時(shí)刻形成什么類型的角？（將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活生活實(shí)踐）?！保ǔ鍪局黝}圖）師：“你看到了什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？” 學(xué)生回答：略。師：“僅僅知道這些，你們就滿足了嗎？” “那你們還想知道哪些有關(guān)角的知識(shí)呢？“ 學(xué)生回答：略。(1)學(xué)生動(dòng)手，把剛才折成的直角紙打開(kāi)來(lái)。(6)你能說(shuō)說(shuō)平角與直角有什么關(guān)系嗎?(一個(gè)平角等于2個(gè)直角。3．通過(guò)操作，移動(dòng)角的一條邊后，這些角的度數(shù)與90度角相比，你可以分成幾類?引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一類是小于90度的角；一類是大于90度又小于180度的角。(3)學(xué)生操作?！闭?qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影上寫。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：角的分類1平角＝2直角 1周角＝2平角＝4直角第五篇：角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解直角、銳角、平角和周角的概念。今天，我們一起學(xué)習(xí)角的分類。（2）區(qū)分平角與直線（3）學(xué)生利用活動(dòng)角演示所認(rèn)識(shí)的銳角、鈍角，使學(xué)生進(jìn)一步理解銳角、鈍角的概念。（5）直角、平角、周角有什么樣的關(guān)系。b、動(dòng)手測(cè)量其中一個(gè)角的度數(shù)，回答問(wèn)題。（）⑵鐘面上3：00時(shí)，時(shí)鐘和分鐘所成的角是銳角。（1）用活動(dòng)角轉(zhuǎn)出這些度數(shù)的角來(lái)，讓同桌看一看。（3）已知一個(gè)角的度數(shù)，說(shuō)出其它角的度數(shù)。（）⑷常用的計(jì)量角的大小的單位是“度”。其中∠1是130176。（7）動(dòng)手操作。a、觀察扇面。（2）利用折扇認(rèn)識(shí)周角，再用活動(dòng)角來(lái)認(rèn)識(shí)銳角、鈍角。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。師：“讓我們回到生活中的物體。(4)師指出：通過(guò)剛才的動(dòng)手操作，看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做周角。問(wèn)：鈍角必須符合哪兩個(gè)條件?讓學(xué)生進(jìn)一步理解鈍角的概念。引導(dǎo)學(xué)生明確：圖①是一條直線，它沒(méi)有端點(diǎn)，也就不是平角；圖⑦是兩邊在一條直線上，而且有一個(gè)端點(diǎn)，所以它是平角
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