【正文】 情理，品情味。在課即將結束的時候，我設計了這樣一個拓展環(huán)節(jié)，孩子們隨著音樂把祝福的話和小伙伴們分享，每個孩子都品嘗到了成功的喜悅，獲得成功的滿足。以讀為本，努力提高學生的語文素養(yǎng)。在教學《紙船和風箏》這課時，孩子們自讀課文第一自然段后，為了更好地讓孩子理解山腳和山頂，我便在黑板上簡單勾畫出他們的位置。反思這節(jié)課的成敗，我想，無論是在實踐新的教學理念，還是在注重語文訓練，我都做出了一些有益的嘗試，成功之處在以下幾點：符合低段教學要求，字詞學習落實到位。同時我采用了自讀、范讀、跟讀等方法，在如何讀出感情方面進行了有效地組織和嘗試。而第二個“飄”，制作課件讓學生看到風箏隨風飄揚，從而知道這個字和風有關。第三篇：紙船和風箏教學反思紙船和風箏教學反思《紙船和風箏》是一篇挺有意思的童話故事。這堂課有很多不足之處，引起了我的思考：由于教學開始心理的緊張，導致教學環(huán)節(jié)的缺失。同時結全具體的語境，體會了“飄與漂”的不同含義。以讀為主，注重語言文字訓練，努力提高學生的語文素養(yǎng)。激勵性的語言更能激發(fā)孩子們的學習熱情。但課堂總是充滿了遺憾啊！在課堂實際生成的瞬間，教師只能憑自己的一種直感去感受來自孩子們的對文本的解讀和回應，然后對教學預設作出相應的隨機調(diào)整。“語文教學要回歸到讀上，所有的創(chuàng)新都應建立在讀好的基礎上。在教學《紙船和風箏》這課時，孩子們自讀課文第一自然段后，為了更好地讓孩子理解山腳和山頂，我便在黑板上用提前準備好的簡筆畫畫出他們的位置。反思這節(jié)課的成敗，我想，無論是在實踐新的教學理念，還是在注重語文訓練，我都做出了一些有益的嘗試，成功之處在以下幾點：符合低段教學要求，字詞學習落實到位。識字教學是小學低年級教學中一個比較重要的教學環(huán)節(jié)。孩子們興趣高漲，學得主動，效果很好。”（1）、把“讀”貫穿始終，讀中感悟，以悟促讀。這種課堂策略當然受教師敏感度和經(jīng)驗度的影響，我在這方面明顯是欠缺的。而且面對低年級孩子，在以后的教學中我會彌補自己的不足發(fā)揮自己的長處。低年級的朗讀訓練是重點，要利用多種形式對學生進行感情朗讀指導，并在朗讀中進行語言文字的訓練。同時教者采用了自讀、范讀、跟讀、配樂讀等方法，在如何讀出感情方面進行了有效地組織和嘗試。教學預設了學習多音字“扎”，但在實際教學中缺少這部分的教學，這個環(huán)節(jié)應該在讀完生字時出現(xiàn)。文章以生動的語言，向小朋友講述了一個感人至深的故事。這樣直觀形象的生字教學，讓學生很容易記住。這堂課有很多地方不太理想，引起了我的思考。識字教學是小學低年級教學中一個比較重要的教學環(huán)節(jié)。孩子們興趣高漲，學得主動，效果很好。讀是理解文字、體會情感的紐帶。他們樂于展示自己，他們更懂得關愛伙伴，他們的個性健康地發(fā)展。反思這堂課，我覺得自己在以下兩個方面做得還可以。以讀為本，努力提高學生的語文素養(yǎng)。蘇霍姆林斯基指出：“給兒童以勞動的快樂，取得成績的快樂，喚醒隱藏在他們內(nèi)心的自豪感，自尊感，這是教育工作的一條金科玉律。這得意于平時的朗讀訓練，也與課堂上音樂的作用分不開。那樣的話，結尾將掀起一個小高潮，使這堂圓滿結束。先是開火車讀“我會讀”中的詞語，接著帶領學生理解“祝?！奔捌渲袉蝹€字的意思，并指導“?！焙汀案！钡臅鴮?。后半部分的內(nèi)容以學生自讀感悟為主，結合自身經(jīng)歷回憶平時你和好朋友之間產(chǎn)生小摩擦之后，你的心情是什么樣的？緊緊抓住學生的心，使他們真切地感受到失去友誼的痛苦，讀的時候就能將這種感情準確地表達出來；為了挽回這段友誼，小松鼠做了什么？得到回應后，小松鼠的一連串動作能讓你感受到什么？逐步引導學生利用動詞對人物進行描寫，掌握一些寫作技巧?？傮w來說，課堂組織教學能力有所提升，對于不足之處，我還要細心研究，積極改進，爭取更優(yōu)秀的講授效果。把真摯的友情在字里行間表現(xiàn)得真實感人，是學生體驗情感、訓練語感的一篇優(yōu)秀課文。三、不足之處教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識。深入扎實地上好每一節(jié)課是作為一名教師最大的快樂與成就，做一名語文教師不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單。但縱觀本課，值得商榷的地方也有不少。那么我們說樂“壞”了的意思是真的“壞了嗎？”引導大家得出答案：樂壞了是非常非常樂，在這里用的是夸張的手法。接著引導孩子思考：當朋友間鬧了別扭的時候你會不會主動提出和好呢？你更喜歡課文中的誰？孩子們找到了答案，他們都喜歡能主動提出和好的小松鼠。等等。我也要寫一封信給我的好朋友。沒想到我的一句悄悄話竟比三令五申還具有魅力，在剩下的時間里，他倆一直專心聽講，大膽回答問題，多次受到我的表揚。精彩表演！”他們讀得真棒！小眼睛里充滿著勝利的喜悅。針對二年級學生詞匯量如何提高的問題，在這單元結束后我動員學生準備了一個筆記本，讓學生主動搜集自己喜歡的詞語，形成積累詞語的好習慣。動物們就不會鬧別扭了。通過這一次之后，大家都會知道鬧完別扭后的心情是多么的難受，以后不會輕易和朋友鬧別扭了。再進行提問：你有沒有這么美好的友情？你幫你的朋友做了什么？你給你的朋友留下了什么美好的回憶？同學們都似有所悟。今后我要特別注意這一點。在今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學再次邁上更新的臺階！《紙船和風箏》教學反思 5《紙船和風箏》教學反思半月前，我在學校階梯教室上了一節(jié)既緊張又興奮的公開課，其中不乏成功之處，但靜心思量，還是有許多美中不足。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。把課堂還給了學生，讓學生成為課堂的主人，讓學生在輕松愉悅的氛圍中去完成學習任務。故事講了小松鼠和小熊因為紙船和風箏成為了好朋友。反思整堂課，還是有些許不足之處：1。給時間讓學生書寫之后，我還利用投影儀展示寫得規(guī)范美觀的作品，鼓勵孩子們認真書寫。松鼠折的紙船和小熊扎的風箏帶著親切的問候，帶著美好的祝